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Module8 Unit 1 How many?教学案例 陈 亚 丽 一 年 级一、 教材分析 本模块教学内容是外研社小学一年级第一册第8模块第一单元。本课的主要语言功能是能用How many 询问物品的数量和10以内的回答。二.学情分析 三年级的学生刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们活泼好动，好胜心强，爱表现自己，敢于开口说英语，渴望获得更多开口说英语的机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。三.教学目标 认知目标：能听懂会说数字18；能听懂会说How many？ 技能 目标：使学生能在实际生活中很好地运用所学知识。情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生爱学英语的良好习惯。四.教学重点和难点1、 听懂、会读、会说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten词汇，学习运用How many?语句结构询问事物数量。2、 three的正确发音，尤其注意th /的发音；five的正确发音，尤其注意v/v/的发音。五教学过程Step1 Warm up1、Greeting2、Sing an English song“Good morning,Sam.”(设计意图:互打招呼，进行交流沟通，实现了师生互动。齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状态。)Step2 Presentation单词教学1、播放课文的录音磁带，呈现课文，让学生初步感知课文的大意。（学生听课文录音，在听第二遍的时候一边听一边指向相应的图片。）2、用课件出示本课生词，并将10个字的卡片贴在黑板上教学生认读,并要求学生一边读一边出示手指。（设计意图：通过多媒体和卡片教学单词，能使学生走出枯燥乏味的学习方式，激发他们的学习兴趣，使他们能很快地掌握生词。） Step3 Practice1、 通过游戏“Listen and show”练习英语数字。老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。2、 在上一个游戏的基础上开展游戏“Look and say”，老师伸出手指，学生迅速说出数字，比一比谁说得最快。3、几轮游戏过后，请“小老师”带领全班做游戏。把这个游戏安排为小组竞赛，比一比看哪一组不出错。（设计意图：在这一部分中我设计了两个游戏环节，目的在于增强学生对数字的掌握，激发学生的学习兴趣，组织教学。）Step4 Presentation学习新句型1、教授新句型出示How many?卡片，老师同时把卡片贴在黑板上，教读。2、让学生进行小组练习，每组发几张图片，练习句子和数字。3、播放课件，进行“眼力大挑战”的游戏。让学生看图，找出各种事物的数量。运用How many语句提问,用one,two,three,four,five,six,seven,eight数字进行回答。4、玩抽奖游戏，准备一个铁盒子，把写好10个数字的乒乓球放进去，抽一个球，让学生猜数字，猜中的给予小贴画作为奖励。（设计意图：此环节师生互动，生生互动，小组互动，检验了学生知识掌握的程度。还将单词学习与句子有机的结合起来。这样由单词逐步扩展到句子，培养学生的综合运用语言的能力。）Step5 Consolidation1、课件出示练习，邀请学生进行配对游戏，将1-810的英文与阿拉伯数字相配对。2、课件出示数学题，用英文数字回答问题。（设计意图:课件出示练习，让学生感到新颖，能激发他们的学习兴趣。并且从number引到熟知的数学题上，这样既贴近我们的生活，又能使学生易懂乐学。）Homework统计自己的学习用品的数量，填表格，下一堂课汇报。pencileraserbookrulerschoolbagpencrayon板书设计Module8 Unit 1 How many? How many? 多少 one 一 six 六 two 二 seven 七three 三 eight 八 four 四 nine 九 five 五 ten 十 学生学习活动评价设计发挥评价的激励机制，把游戏和小组竞赛活动作为课堂教学的一部分。1、给正确说出单词的学生一张小贴纸；2、全班同学伸出大拇指表扬该同学；3、小组竞赛，做对的小组画一面小红旗，可以提高学生的积极教学反思在本节课的教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的方针，利用直观教具和课件，设计各种各样有趣的游戏活动，使学生人人参与，提高学生的学习兴趣。运用了多媒体教学，最大化激发了学生的学习兴趣，激活了学生思维，较好地实现了新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，突出重点，突破难点，较好地完成了教学任务。通过评价激励，使不同层次的学生能够参与到课堂活动中来，学有所获。这节课目标明确，层次分明，突出认读，因此学生不仅能听说，而且还很快就能认读one，two，three，four，five，six, seven，eight 这8个英语单词了。在操练巩固部分，利用三年级学生好动好胜好奇的心理活动，设计了“Listen and show”“抽奖活动”“眼力大挑战”等一系列游戏活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时还培养了同学们的合作精神，最后的巩固练习和作业，让学生把所学的东西用于生活，有利于培养学生们的观察能力。不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，圆满地实现课堂教学任务。不足之处：1、我的板书是借助卡片上的数字，没有在黑板上一笔一划地呈现给学生，结果忙于给学生教授单词而板书没有涉及