英语人教版六年级下册一般过去时态.doc

课堂教学设计表课程名称：英语 年级 ：六年级 设计者：曹永科 单位（学校）：殷都区蒋村镇刘贾店小学 课题名称一般过去时态学时1教学目标本节（课）学习目标：知识与技能：识记动词过去式的变化规则，初步掌握其基本句式结构过程与方法：通过小组合作，观察讨论，合作交流等方式，引导学生进一步认识动词过去式，理解过去时态的基本句式结构情感、态度与价值观：帮助学生在学习语法时，建立合作学习模式，增进同学之间的感情学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句（1）（2）识记动词过去式的变化规则掌握过去时态的基本句式结构 通过小组观察讨论，总结动词过去式的规则变化和部分不规则动词的变化在讨论中总结基本句式结构，并学会依据句型写出相应的句子，3种常用句型：肯定句、否定句和一般疑问句以及肯定和否定回答项 目内 容解 决 措 施教学重点 动词过去式的规则变化和部分动词的不规则变化小组观察讨论，总结规则教学难点过去时态中的三种句式结构观察句子，小组讨论，组内交流 教学策略设计知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源（1）（2）（3）（4） 引入课题 探究新知巩固练习课堂小结PPTPPTPPTPPT动词短语出示课题学习目标 规则动词呈现 部分不规则动词呈现 本节课3种句型逐一呈现练一练学生口头复述BCDH J K A B A F H H动词原形和动词过去式的不同，引入课题规则动词的4种变化规则不规则动词的变化需要识记过去时态的3种基本句型巩固复习本节课程重点口语表达能力有待提高，语法知识需要渗透5分20分5分5分自制自制自制学生展 示 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计一般过去时态1.规则动词变化规则2.部分不规则动词的变化3.一般过去时态的基本句式PPT1课堂教学过程结构设计PPT2-3教学模式： 开始 教学过程结构：PPT2-3板书课题，出示学习目标PPT1游戏导入课出示规则动词PPT4PPT5 探究新知1 PPT6PPT6 出示不规则动词 小组交流PPT6探究新知2 PPT7 总结规则 PPT8-10句型逐一探究 PPT11 巩固练习 学生总结组内交流 PPT13 PPT12 小结收获 布置作业 结束形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容（1）（2）（3）规则动词的变化规则与部分不规则动词3种基本句式的探究巩固练习（1）学生观察，讨论，总结规则动词的变化规则 (2)小组查找，讨论不规则动词的变化，识记部分不规则动词的过去式 教师指导， 学生探究3种句式，并进行总结动词变化规则和句型转换相关习题形成性评价本节课让学生在小组内交流探讨，加深了对知识点的有效掌握，培养了学生的合作意识和交流能力，同时使学生充分观察，总结动词的过去式变化规则。巩固训练，检测了学生所学知识点的掌握程度和灵活运用知识点的能力。教学反思 本节课，主要是让学生在主动观察、讨论交流、小组展示等活动中开展，通过观察，讨论，总结的方式，逐步掌握动词过去式的变化规则和句式结构。这样的探