数学人教版六年级下册解决问题 判断题.docx

课题：小学数学总复习判断题桐木溪学校 黄晓清一、教学内容：复习小学数学判断题及多年来小六毕业会考判断题题型的分析二、教学目的：1、对基础知识点的记忆 2、对基础知识点的理解 3、较复杂知识点的辨析 4、探究判断题的思路三、教学的重点及难度：1、如何培养学生快速及准确地判断一道题的对错。2、怎样提高学生对数学概念、性质理解与辨析能力，对数学观念和事实的区别能力，数学因果关系认识能力，简单的逻辑思维能力。四、教学准备：PPT课件五、教学过程：1、教学导入：通过采访了解学生对做判断兴趣是什么？2、练习（ ）甲数的 等于乙数的 (甲0)， 甲乙两数之比是 5:7. （ ）如果正方形、长方形、圆的周长相等，那么正方形的面积最大. （ ）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变. （ ） 六年级学生今天出勤 100 人，缺勤 2 人，出勤率是98% （ ）工作时间一定，生产一个零件用的时间和生产零件的总个数成反比例. （ ） 两个大小不同的圆，大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等. （ ）一件商品原价70 元，降价 20%，现价 14 元. （ ）一根绳子长 米，也可以写成 97%米. （ ）一个分数的分母如果含有 2、5 以外的质因数就不能化成有限小数. （ ）一个分数的分子和分母同时扩大或缩小倍，分数大小不变 . 3、新授：师生共同探讨解题方法：概念判断法：有些判断题偷换成省略了某些形成概念的关键性词语，这时可以把已学的概念与命题进行比较，确定正误。例如：公历年份凡能被4整除的这年都是闰年。（ ）解答这道题必须明确闰年的概念：通常公历年份是4的倍数都是闰年，公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。所以此题错误。计算判断法：有些判断是容易算错的判断题，这时可以把它当作一般的计算题，先算出结果再进行判断。例如：2+22+2 502-98+2 =44 =100-100 =1 =0分析：上述两小题出题的意图是考察学生对四则混合运算顺序是否掌握。碰到这内题目，若是基础比较差的学生则可要求他们先确定运算顺序再作判断。图像判断法：有些判断题用其他方法解比较繁杂，但若能根据题意，作出草图或进行实际操作，然后根据图形的形状、位置、性质或操作结果等直观得出判断。例如：半圆形的周长就是圆周长的一半。（ ）分析：解这道题不妨先画一个半圆，得出半圆的周长包括该圆周长的一半加上直径的长度。所以该题错误。4、代入判断法：对于没有给出具体数量关系的比较抽象的判断题，我们可以通过给某个量代入具体的数值，然后进行运算或推理得出结果，作出判断。例如：有两根同样长的钢管，第一根用去2米，第二根用去20%，那么剩下的部分一样长。（ ）分析“假设这两根钢管都是5米长，那么5-2=3（米），5（1-20%）=4（米）；再假设这两根钢管都是10米，那么10-2=8（米），10（1-20%）=16（米），由此可知这题是错误的。5、反证判断法：有些判断题可以运用逆向思维，列举出反面的例子来证明该题错误或正确。例如：小数都比整数小。分析：可以用小数比整数大的具体例子来证明该题错误。总之：判断题能力加强你们对概念、法则、意义的理解，所以在解题时更应认真对待。六、反思练习：（ ）若两条直线不相交， 则它们就平行. （ ）把10克糖溶解在100克水中，糖和水的比是 1:11. （ ）一个长方形和一个正方形的周长都是16厘米，那么它们的面积也相等 . （ ）在一个正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积一定大于正方形面积的 . （ ）整数、小数的四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同. （ ）射线比直线短. （