六年级英语上册Unit 9 This bird is bigger than the first one.docx

中寨 学校 六 年级 上册英语Unit9教学案课题Unit 9 This bird is bigger than the first one.课时Period 1授课日期课型听说课主备教师杨琴审核人学习内容Part A、B、C教学方式方法情景教学法地点六年级106、107、108班对象六年级106、107、108班学生教学目标语言目标： 会说新单词than ，clay ，biggest， smallest， tallest ，shortest， longest 2能用句型“What can I do？”和“I can”提供帮助 。应用目标：1.能观察比较事物的大小，高矮，长短 2.能用形容词构成比较级和最高级的基本准则。 3.能听懂，会说A部分的对话。教学重点1、会说新单词than ，clay ，biggest， smallest， tallest ，shortest， longest 能用句型“What can I do？”和“I can”提供帮助 。2、比较级和最高级的用法。教学难点能正确理解比较级和最高级。教 学 设 计教 学 过 程一、热身（Warm-up）1.Greetings.2.Play game：Good memoryRemember the color of each bird quickly and say it in English.（快速记忆每只小鸟的颜色，并用英语说出。）T：whichbirdisblue/yellow/black/red/green?S:Thefirstoneisblue.2、 新课（presentation）1. New words and new sentences（1）lead-in（新课导入）：教师用课件逐步呈现三只小鸟，引出核心单词：big，bigger，biggest。教师在对话中自然运用句型“.is bigger than .”T:which bird is bigger, the first one or the second one?(课件展示或板书big-bigger，词尾ger做重点标记)T:Now,there are three birds,they are bigger and bigger.The third one is biggest.(课件展示或板书big-bigger-biggest，词尾est用其他颜色做重点标记)（2） 用类似方法依次教授small-smaller-smallest，tall-taller-tallest，short-shorter-shortest，long-longer-longest。（3） 单词操练小组内练习，再一一进行展示。快速反应：教师说比较级，学生说最高级，教师说最高级，学生说比较级，看看谁答得又快又准。 （4） 句型练习：准备两本大小不一的书籍。分别比较它们的大小长短。T:Look!There are two books.Lets compare them.first,which is taller,the first one or second one?引导学生说出“The first one is the second one.”用相同的方式继续进行其他特点的比较，让学生操练句型。三、练习（practise）1.GroupworkGame:searchwarrant(搜查令)教师宣布搜查令，如bigbook，smalleraser，tallboy/girl，shorthair，longruler等，学生查找自己的物品，然后小组内互相比较并说出“My.isbigger/smaller/taller/shorter/longerthan.”直到找出自己的某个物品是小组之最。最后说出“My.isthe.est.”例如“Myruleristhelongest.”搜查令：smallerasertallboy/girlshorthairlongruler2.The dialogue1.Listen and answer.（听录音回答问题）How many birds did he make? （他做了多少只鸟？）2.Listen and fill in the blanks.（听音填空）(1)The first bird is .(2)The second bird is than the first one.(3)The third one is than the second one.四、拓展提升(Expansion and Promotion)Good at comparison with others，learn from each other.善于与人比较，取人之长补己之短。五、课后练习（Homework）1、朗读并抄写Part B的词组。2、运用新知识跟同学比比身高。六、教学反思 (Reflection) 教学建议与说明复习数词与颜色词汇。 呈现图片引出核心单词比较级与最高级。引导学生观察每组形容词的变化规则，总结出形容词构成比较级和最高级的基本规则，特别提醒big要双写尾字母再加-er或者-est。要注意学生对-er和-est的发音。考验学生对单词的记忆和反应能力。小组练习，教师巡视纠错。听音练习，引导学生注意关键词。我们这节课学习物两个事物之间进行比较的形容词比较级和最高级，