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文档简介
六年级品德与社会上册回眸、展望科技发展历程第三课时教案鄂教版 六年级品德与社会上册回眸、展望科技发展历程第三课时教案鄂教版第三课时活动一 故事导入，引发思考1.师：从前有一个科学家，经研究发明了一种新产品，给所有人的生活带来便利，但这个产品问世后，他却自缢了。大家猜想一下，为什么？2. 师述：塑胶袋的发明者尚未找到“解药”前，不让他的老板生产，但老板口是心非，背着他大量生产，他深知“白色垃圾”必将给人类环境带来灾难性后果。3. 板书课题：“科技还给我们带来什么”【设计意图： “兴趣是最好的老师”。激发兴趣是一堂好课不可或缺的重要环节。本课设置某科学家发明塑胶袋的真实故事引入，既激趣又点题，还渗透发明者的科学良知。】活动二 科学家的遗憾1. 阅读文本P93，思考：(1)诺贝尔为何要发明炸药？（2)用途发生了怎样的变化？(3)诺贝尔的表现？2. 补叙：爱因斯坦“真痛心”。3. 师：根据上述三位科学家的科学发明，你有什么感受?4. 分组辩论：科学家是不是应该放弃类似的研究与发明？正方：应放弃 反方：不放弃5.小结：科技成果应用有双重性，我们要取利遏弊，关键要有科学良知。 【设计意图：通过对三位科学家真实事例的了解避免了枯燥的说教，使学生自然明白“科技应用有利有弊”的双重性。】活动三 有争议的“克隆技术”1. 出示多样羊图片。师：“克隆”何意？（读P94文本理解其意，师补述：无性繁殖或复制）2. 讨论克隆的利和克隆人好不好？4. 结论：因此各国立法：“禁止克隆人”。5.小结：科技发展本身没错，关键在于人如何利用它。【设计意图：通过看科技成果图片，巧妙引入 “克隆技术”，又运用已有结论作基础，分析讨论克隆的利弊，气氛活跃、视野开阔，进一步归结出要正确利用先进的科技成果。】活动四 “寂静的春天”的启示1. 师：假设你妈妈让你买白菜，市场有两种，有虫眼和没有虫眼的完好白菜你买哪种？（导读课本P95寂静的春天）2. 师：为什么要研制农药？ 根据阅读内容归纳其弊端。3. 师：怎么办呢？补叙：“08星火计划”四川的科学家的故事，生物肥料，绿色产品等。5. 再问生：买菜选择。（可改变选择，试说理由）4小结：科技不是万能的，本身存在一些问题，要解决问题，只能进一步发展科学技术。【设计意图：巧妙地用假设买菜引出活动四，从生活走向教材，又从教材回归到生活。活动之间环环相扣、逻辑严密让学生深刻认识走科技发展之路势在必然，更要求我们具备高度的科学良知和道德。这样情感态度行为价值目标自然达到，实现了预期的教学效果。】活动五 实践活动延伸1. 全班交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？2. 指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。【设计意图：通过内容丰富的交流，论文的资料搜集、撰写的实践活动使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。】板书设计科技还给我们带
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