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让读书学习的甘霖润泽自己的专业成长之路 兰州市第二十八中学 安向东 打开自己从事二十多年教育工作记忆的闸门，欣慰地感到自己也读了不少教育方面的书籍，它对自己的专业发展和成长具有重要的意义。我在兰州市教师发展学校有幸聆听了北京源创教育研究院院长吴法源先生的专题讲座读书成就优秀教师后，感触良多，深深地感受到了教师读书学习、不断发展成长的重要性。细细想来：在我读的教育书籍当中，我觉着孟繁华主编的赏识你的学生这本书给我留下了颇深的印象，真的是受益匪浅。赏识你的学生这本书的内容由许许多多生动、感人的教育故事组成。每个故事后面都有教育方面专家的细心点评与精辟分析，这些故事让我们清楚了自己在教育学生方面存在的不足，给教师指明了一条如何更好地进行教育工作的道路我们要学会赏识自己的学生，让他们都有被赞许的地方，让他们充满自信地去迎接更加美好的明天。讲一个自己经历的例子吧：2013年，我按照上级教育主管部门和学校的要求去兰州新区舟曲中学支教。在那段时间里，我深深地体会到了读书学习与教师专业成长的重要作用。当时，高三年级共有二十个班级，由于这批学生是遭受了舟曲特大泥石流自然灾害袭击的灾区孩子，他们当中有的家庭还失去了亲人，由于多种因素使他们的学习也受到了很大的影响，学习成绩总体情况不尽入人意。当时，我带的高三一班与高三二班两个理科班与其他班情况基本一样。灾难无情，大爱无疆。我与其他教师决心奉献爱心，运用教育智慧，甘为人梯、教书育人。那时，在我任教的高三一班有一名男生叫杨鹏亮，最初一段时间我发现该生性格比较内向，平时话语不多，上课不太爱发言，综合成绩在班上比较靠后，属于不显山露水的人物。但是，我从开学初班级参加的一次学校征文比赛发现该生字迹工整，文笔不错，这让我眼前一亮，嗨！这小子有点才，我要点亮他不断前进的心灯。一种教师的责任感使我开始特别关注他、进而赏识他。于是，我在写作课上结合高考作文从赏识该生文笔不错的角度特别表扬他，在课堂上读该生写的随笔代表作，让他谈自己在写作上的经验和体会。在下课时间我经常主动找该生谈话，与他进行做人与学习方面的交流。我对他的赏识 , 体现在对其的关怀、理解、信任和帮助上；体现在我与其建立起民主、平等、和谐的朋友式的新型师生关系和尊重他的人格上。我欣喜地感到赏识教育像春雨一样滋润着杨鹏亮同学的心田 , 在师生之间产生了心与心相契、情与情交融的良好效果，时间不长，该生就迸发出来了锐意进取的学习热情，令人欣慰。他一般一下课就跑到办公室问我语文方面的有关问题，还给我讲他在诗歌鉴赏方面的一些独到见解和方法，他讲得眉飞色舞，我听得兴趣盎然，甚至有时给我来一段表演式的诗歌朗诵，表现真是棒极了！后来，他上课也特别爱提问题、特别爱发言了，这样一石激起千层浪，其他同学也爱提问题、爱发言了，这样真是太好了！语文课堂气氛活跃了，师生关系融洽了，语文成绩也是芝麻开花节节高。在今年高考成绩出来后，他第一个给我打电话报成绩：语文考了98分，虽然不太高，但他在不断进步，放下手机的我这时已是暖风拂面，惬意畅快，这就是我读了赏识你的学生这本书，进而赏识杨鹏亮同学，在教育的百花园里釆撷到了成功的花朵。我深深地感到这本书折射出教师善待每一个生命的教育理念，它像浪花一样不断冲击我们教育工作者的心灵，让我们深思，让我们审视自己的教育方式，寻找我们的可取与不足之处新课改吹来的东风也告诉我们：教育要面向全体学生，要关注每一位学生，赏识每一位学生，充分挖掘他们的闪光点，理解学生，尊重学生，相信学生，不断地鼓励他们，使他们扬起不断前进的风帆。赏识就是爱的体现。我们教师心中一定要有爱。当然，它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。你的爱的表达学生能感受到，并同样也能得到良性反馈。 记得心理学家威廉、詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美便是帮助助学生飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要给予的是赞赏；当学生受到委屈时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，需要给予的是鼓励。此时，教师期待的目光，就会激发起学生战胜困难的勇气。当然，赏识学生也是辩证的，对学生的错误该批评的还是要批评，赏识并不等于对错误的迁就。 赏识教育是一泓清澈的泉水，赏识教育是一朵绽放的梅花，赏识教育是一幅迷人的风景画，赏识教育是一曲生命