语文试卷分析.doc

八年级语文期中试卷分析麦积区东岔中心学校：刘志方二二二二年三月十三日八年级语文期中试卷分析一、 基本情况 八年级语文期中考试参考101人及格率88.2%，最高分88分，最低分23分。试卷采用了三大块的模式，即积累与运用、阅读理解、写作。试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷卷面分值为100分。其中积累与运用20分，阅读理解40分，写作40分。经抽样，试卷得分率（%）如下：题型积累与运用阅读理解写作阅读（一）阅读（二）文言文阅读（三）题号1891314192024得分率7069%71.47772二、 典型错误分析 经过我认真的分析和综合，学生的答题主要失分原因在以下几个方面： 1、平时积累不够，知识面窄。如第2题给加点字注音和第3题指出书写有误词语，很多学生不能在具体的语境中给加点字注音，也不能辨别同音异义字，写别字现象较为突出。还有第7题的连线题要求把相关的篇目、作者、朝代连起来，本来是很简单的送分题，但是个别同学还是答不上。如第13题要求写出“海燕”、“大海”、“暴风雨”各自的象征意义很多学生都答不完整。这些都充分反映了学生的基础不够扎实，老师上课要求的内容，学生却不一定看。2、审题不清或不细，阅读理解能力不够。这一点充分体现在阅读理解的三个题中。阅读（一）学生的得分率很低，失分主要是对题意把握不到位，分析不深入，答案要点不全面。如第9题对于在一个句子中什么地方该重读不清楚。个别同学连题目都看不懂，题目要求选错误的一项，结果他把正确的选上了。第11题，能理解的同学答案也大多只答到一方面，许多学生只答了三问中的一问，失分较普遍且多。3、缺乏良好地答题意识及习惯。如上所述的审题不清、答题不符合题干要求的现象较为普遍。如文言文阅读中对加点词语的解释就有很多同学回答给加点词注音；如第22题要求用原文回答但是许多学生仍然用自己的话去总结。这些都说明了学生没有具备认真审题、按要求规范答题的良好习惯，也缺少答题常识和技巧。（参考分值思考答案要点的方法）。 4、表达及概括能力较差。表达是最基本的语文素养。从近几年的试卷命题的趋势来看，也越来越重视考查学生的表达能力。这次考试的命题除古诗文默写外，几乎每题都考查学生的表达能力。但从学生的答题情况来看，表达能力差已经成为学生普遍的弱点。言不达意甚至是不知所云的学生不在少数。如第14、18题就存在着泛泛而谈的现象。5、作文失分主要原因是不能紧扣话题发挥、文章或不点话题、或把话题直接当题目写作、或内容空洞、或文体不明确、或卷面整洁度差（书写差更突出）等。其它的诸如错别字病句多、表达不严密不精炼的现象都有。三、对试题的评价 1、本套试题立足基础，对汉字、文学知识的考查，体现了对基础知识积累、识记、运用等基本能力的重视。阅读理解和话题作文更是注重对学生运用知识的实际能力和创新能力的考查。 2、两篇现代文和一篇课内文言文，考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力，特别是第二篇现代文母爱是一根穿针线更是文质兼美，富有欣赏、教育和启迪价值。文言文的几个题目也比较浅显，符合学生学习实际。能较好地体现初中阶段文言文教学的要求。3、选题作文设计较好，不仅给学生较广阔的取材指导，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。四、对今后教学设想： 1、要进一步立足基础 八年级语文教学在整个初中教学中是十分重要的提升阶段。学习内容、学习方式等诸多方面都需进一步适应新课程的要求，同时这一阶段又是学生良好学习习惯和语文基本素养形成和巩固的关键时段，要切切实实落实在语文教学计划中。要坚决抛弃急功近利的思想，重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养，努力提高学生的理解力、表达力、分析和综合问题的能力。从考试角度讲，八年级更要重视学生的及格率的提高。 2、要进一步培养学生良好的学习习惯在平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯、书写习惯，让学生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并按要求规范答题。3、要进一步走出课堂，走向社会实践证明，只靠课本上提供的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学生身上表现出来的社会知识贫乏症是非常严重的。因此，必须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引向图书要组织学生开展各种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高他们的实践能力。 4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧如阅读中，一定要把题目和文章相关内容结合，再思考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；开放性试题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。总之，这一阶段的语文教学应与九年级的语文教学有所区别，尽可能地