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将台路小学薄弱班级监控清单（2014.07）班级 四（1） 学科 英语 学科班级平均成绩年级平均成绩班级达标率年级达标率班级待达标率年级待达标率班级优秀率年级优秀率英语87.5890.65100%100%0054.17%71.74%待达标学生情况姓名无分数6069分学生情况姓名分数班级教学主要问题及原因 本班学生总体上来讲对英语还是有一定的兴趣。但是学生在日常的行为习惯和学习习惯上疏于管理，班级纪律涣散，上课时专心听讲、会听讲的学生不多，学习风气没有形成，学生学习的目的不明确，有些学生存在学习不是自己的事情的想法，尤其是英语的学习，觉得对自己将来的生活没有影响，会不会没关系，学习积极性、主动性不高。还有的一些学生学习方法不对，今天记住，明天就忘，学习效率不高。 和家庭没有统一战线。相当一部分学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于挣钱，普遍很少关心过问子女在校的学习表现情况，加之自身文化程度普遍较低、素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多有失偏颇，加上有的学生的父母长期外出打工，基本是爷爷奶奶的隔代教育管理，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作。这些因素在很大程度上影响了教师教育教学活动的开展，从而影响了教学质量的提高，让班级薄弱程度恶化。班级教学改进目标及措施改进目标：1.与班主任通力合作，让四年级一班成为一个班风积极向上，有学习目标的班级。 2.与四年级一班的学生一起成为我要学、我会学的好学生。 3.与四年级一班的家长通力合作，提高学生成绩。 一个班级的灵魂在于班主任的引领，薄弱班级的治理重心也在于班主任，要转化好一个薄弱班级与班主任至关重要。所以要与班主任一起改变现在班级的学风与学生学习、日常行为的状态。多让学生接触、学习规范，从而遵守规则，形成良好的学习生活习惯，形成规范的班风，促成上进的学风。从而使四年级一班逐步转化成为一个班风正、学风浓的积极上进的班集体。作为任课教师的我以后要根据四年级一班学生的特点，因材施教。在设计课堂时多设计一些让孩子爱参与课堂，参与课堂时间长的活动，改变学生的上课的状态。学生还普遍存在自信心低的情况，要通过鼓励薄弱学生参加活动，利用活动树立学生的自信心。同时利用好活动中学生表现出的亮点，及时地开展好学生思想教育，树立好榜样，用好榜样力量激发学生学习的兴趣与潜在的能力。多鼓励，多表扬，让孩子们更有自信可以学好英语。加强学校与家庭、学校与社会的联系，全面了解学生的生活环境，了解影响学生思想与心理的各方面因素。同时，利用各种形式争取家长支持、配合学校教育，充分利用好资源形成教育合力，促成学校教育、家庭
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