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文档简介

解决问题（连续两问）刘 兰教学内容:解决问题（新人教版二年级上册P32例5、“做一做”及P33页练习六第14题）教学要求：1、结合具体情境，理解并掌握解决连续两问的问题。感知并能运用解决问题的基本步骤解决问题，养成有条理的思维习惯及严谨的解题习惯。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的知识去解决生活中的问题，感受数学的魅力，体会数学课堂的乐趣。教学重、难点：知道解决连续两个问题时，第一个问题的解答结果是可以用起来的。解决第二个问题，有时必须用到第一个问题的解答结果。学会连贯的思考分析问题。教学准备：多媒体课件、卡片等。教学过程：*我是速算能手：7+6= 55+30= 74-70= 56-3= 16-8= 6+34=80-6= 12-7= 19+3= 81-7= 13-5= 37+10=一、复习导入，提示课题：1、小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？2、揭题：解决问题（板）二、探究新知：1、出示课件：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？师根据解决问题的3个步骤引导学生解决问题。2、尝试“做一做”：一班有时33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人？两个班一共有多少人参加？学生试做。集体订正。三、全课小结：同学们，以上是我们今天这节课的研究内容。你收获了什么呢？今天学习的内容和以前有哪些不同的地方？四、拓展练习：开动脑筋，我会分析：（在下面数量关系式的里填上“+”或“-”，并把橫线填完整）（1）男生人数 =全班人数（2）二班人数 + 一班比二班多的人数 = （3） 红花朵数 = 黄花和红花一共有多少朵（4）长颈鹿的身高 = 长颈鹿比大象高多少厘米（5）爸爸的年龄 = 儿子的
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