卧薪尝胆教案.doc

“学程导航”课时教学计划主备：海门市汤家小学 黄春玲教学内容苏教版国标本三上 12.卧薪尝胆共几课时 2课型新授第几课时1 教学 目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识2个多音字“夫、差、会”。理解由生字组成的词语。能用“建议”造句。3整体感知课文，理清文章脉络，了解课文内容。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。难点：整体感知课文，理清文章脉络，了解课文内容。教学资源课文挂图、小黑板预习设计1练读课文，至少读5遍。2默读课文，给课文标小节号，在课文中圈画出生字组成的词并理解词语的意思。3课后的生字，每个组两个词。4查字（词）典，给多音字“夫、差、会”分别组词。5.阅读课前搜集的与课文相关的材料。学 程 预 设导 学 策 略调整反思第一板块：走近课文（3分钟）1朗读课题。2学生介绍越国和吴国。4学生学习课题基本意思。预设：“卧”“薪” “尝”“胆”分别指什么？ （卧：睡。薪：柴草。尝：用舌头舔一舔或吃一点儿试试。）5.预设：谁卧薪尝胆？为什么卧薪尝胆？怎样卧薪尝胆？结果怎样？第二板块：预习展示（15分钟）1.齐读一遍；指名读。开火车组词。（预习作业3） 2.齐读一遍；开火车读。指名组词。（预习作业3）3.汇报多音字“夫、差、会”的预习情况。4. 汇报预习作业2多种形式读词分享词语理解的词语结合图片理解“舂米推磨”5.学习使用“建议”的不同意思造句。理解“建议”的两种意思感悟老师提供的句式，并独立造句。6.汇报预习作业1朗读课文、倾听、评价第三板块： 整体感知（8分钟）【学程单一】默读课文，按照故事的背景、起因、经过，结果，试着说说故事主要写了什么？完成填空：吴越两国，都想征服对方。兵败会稽后，勾践在（ ）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（ ），为了提醒自己不忘耻辱，每天（ ）。经过二十多年的努力，越国终于（ ），灭掉了吴国。时间：4分钟第四板块： 学习第一自然段（4分钟）根据学程单二，进一步了解这个故事的背景。【学程单二】自由朗读第一自然段，想想这个故事发生的情况。完成填空。两千多年前，在 (哪儿) _和_都想征服_，而强大起来，成为一方霸主。 自学时间：3分钟第五板块： 学习生字（10分钟）1读生字。2根据预习，说书写注意点。3在习字册上描红、临写。第一板块：走近课文（3分钟）1出示课题卧薪尝胆2今天我们来学习一个成语故事。 3这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？（如果学生不清楚，老师介绍）4读读课题，理解什么意思吗？小结：结合插图理解词语是一种好方法！5.听了老师的简单介绍，理解了题目的基本意思，你有什么问题吗？6.小结：那么，我们就带着这些问题学习这个故事吧。首先，看看，我们的预习成果。第二板块： 预习导学1.出示有拼音标注的9个一类生字，检查学生是否能准确认读，并组词。9个一类生字：“吴、示、仆、灭、免、议、妇、柴、努”2.出示有拼音标注的11个一类生字，检查学生是否能准确认读，并组词。11个一类生字：“薪、尝、奴、谋、臣、患、傲、屈、辱、耻、弱”3，检查多音字“夫、差、会”的预习情况。4.交流预习作业2出示带有生字等的关键词语：吴国 败仗 表示 卧薪尝胆奴仆 灭掉 谋臣 万般无奈免除 后患 建议 报仇雪恨夫妇 屈辱 柴草 转弱为强耻辱 努力 舂米推磨这组词语，你们认识吗？说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语？“舂米推磨”的理解观看图片理解。5.指导使用“建议”造句出示“建议”的两种意思：提出主张或意见。提出的主张或意见。出示相应的句式练习提出主张或意见。小红看书看久了，眼睛很酸，妈妈建议她 。提出的主张或意见。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。6.交流预习作业1指名学生分自然段朗读课文学生评价（重点：准确、流利）第三板块： 整体感知1.指导学生根据【学程单一】默读课文，整体感知，试着概括。预设概括课文主要内容：吴越两国，都想征服对方。兵败会稽后，勾践在（万般无奈）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（报仇雪恨），为了提醒自己不忘耻辱，每天（卧薪尝胆）。经过二十多年的努力，越国终于（转弱为强 ），灭掉了吴国。2 师适时点拨。“兵败会稽、勾践求和”是故事的（起因），“来到吴国，受尽屈辱，不忘耻辱，卧薪尝胆”是故事的（经过），“转弱为强，灭掉吴国”是故事的（结果），而文章开头交待的“吴越两国，都想征服对方”则是故事的背景。抓住事情的起因、经过和结果、背景来就可以来概括课文的主要内容。接下来我们就要走进这个故事，细细品味故事的来龙去脉，故事里的主人公。第四板块：导学第一自然段1.指名朗读第一自然段。2.指导学生根据【学程单二】阅读课文第一自然段。填空答案预设：两千多年前，在 长江下游，吴国和越国想征服对方,而强大起来，成为一方霸主。看地图了解吴越两国的地理位置和紧密关系