九年级语文试卷分析.doc

九年级语文试卷分析本次考试的语文卷由县教育局统一命制。从形式上看，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，同时又直击中考,具有很强的指导性，还有助于引导学生不断提高语文素养。本次测试命题能以语文课程标准为指针，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为120分，时间为150分钟。试题包括三个部分：一、积累运用（20分）本题考查知识点全面，有拼音、汉字的书写、仿写句子，还有古诗文的默写、名著知识，语言运用。既有基础的考查，又有知识积累的检测，还有能力的拓展。而且紧扣教材，难度适中。 从学生答题来看，出错率较高的在第2小题和默写的第（1）和(2)上，其他题99%答题正确。其中第2小题，“挚”和“睿”这两个字出错较少，“隽”和“绮”这两个答错的较多，平时要注意增加学生的词汇量的收集，特别是一些容易出错的字词。默写题的（1）和（2）是理解性默写，学生不能正确的理解句意，选准方向，大多数都是选错了句子，可见除了记忆，更重要的是理解和运用。整个题学生得分的均分在17分左右。二、阅读理解（40分）1、文言文阅读岳阳楼记（17分）这是九年级上册第五单元的古文篇目，很有教育意义，是中考复习的重点篇目之一，本套题试题形式贴近中考，难易适度，但得满分者不多，多半在13分以上，此出反映出来的问题是，文学常识记忆不全面，句子翻译不能做到字字对译，造成丢分，审题不够认真，造成答案不全面、完整。比如作者的朝代填不准，翻译句子的第一个里的“夫”字未译，以及10、13题大多数都是只能得一半分。所以要继续强化重点文言文篇目的文学常识，字句解释，句子翻译等识记知识的训练。还有注重答题的步骤，语言的表述力求全面准确。2、现代文阅读善良的种子（23分）此文段没有文字障碍，浅显易懂，主旨明确，得分多半在18分左右。丢分较多的在18、20和21两题上。18题是让说第2段写父亲是“抠王”的目的，大多数学生只答，作对比，而不能结合文章上上文来分析。20题是联系实际谈认识，学生大部分都答出来了，却普遍丢分。究其原因是学生没有做到联系实际，都是在那凭空分析。21题大多数学生表述不准，我个人认为这个题的答案设置过于局限和单一，应该再宽泛一点。现代文阅读仍是学生的弱项，应在平时让学生多做这方面的练习，总结规律及答题技巧。三、作文（40分）题目：我尝到了 的滋味要求：1、先把题目补充完整，再作文。 2、内容要具体，中心要明确。 3、自选文体，不少于600字。从保护学生作文的积极性出发，本次作文的题目难度适中，考虑到了学生的实际情况及要求。学生只要平时做一个生活的有心人，就会有材料可写，就不会生编硬造，无病呻吟。而且这次作文的范围较广，让学生有充分发挥的空间。存在问题：1、内容散，思绪乱，显得中心不明确。3、书写不整齐，脏乱，卷面不整洁，造成隐性失分。好趋势： 此次作文出现了不少文质兼美，结构新颖的美文，应积极推广。针对本套试卷的反思和应对措施（一）应继续加强对古诗、文言文知识的训练，尤其是重点篇目要掌握牢固而全面。（二）加强综合性学习题、名著学习题的训练。（三）教师总结重点名诗词的运用题的答题技巧，并提供一定数量的范例给学生。（四）、在进行各种问题的专项训练时，继续向学生传授答题技巧、方法总结规律。对于一些规律性的知识要求学生熟记于心，真正在考试中做到灵活运用。（五）将好作文复印出来贴在班里当范文供学生参考，同时在平时加强各种形式的作文训练。（六）对问题较多的学生进行当面评讲，帮其分析原因，查漏补缺。（七）