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文档简介

表格式教学设计方案模板案例名称8、各具特色的民居科目语文教学对象学生提供者课时1课时一、教材内容分析本课是小学六年级下册内容，为选读课文，课文主要向我们介绍了客家民居以及傣家竹楼的特点和相关历史文化特征。中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴.这篇课文是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼. 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能1、读通课文，积累17个词语1、 理解课文内容，了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特色2、 学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字，打比方，举列子等说明方法来表现事物的特点。过程与方法1、 通过学生的自读，明白课文主要内容；2、 师生交流，体会作者的写作方法。情感态度与价值观通过对课文的分析，理解，从而明白课文所讲的各地民居的特色，培养学生热爱大自然，热爱生活的情操。三、学习者特征分析我校处于边远农村地区，基本上没有家庭辅导。班内共有35名学生，其中女生有15名，男生有20名。从学生的智力水平来看，我们班25%学生是很聪明的，反应在学习上就是学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高，在平时的测试或者练习中，成绩优秀，能够达到或经常达到满分或优秀。有50%的学生一直处于中等水平，他们的智力也是不错的，只是由于各种原因，如：学习态度不端正；自信心不足；懒散等毛病，导致成绩上不去，很少或难得可以达到优秀或满分，一直处于中间水平。他们的身上，可以挖掘的潜力其实还是有的，需要教师去发现，去挖掘。还有20%左右的学生是在学习上还暂时处于困难的学生分，甚至还会出现六十几分，严重地影响了整个班级的总体水平。这些学生身上的缺点就是：上课开小差；做作业速度慢；偷工减料；碰到难题不肯动脑筋，爱依赖老师或家长；学习的兴致不高；自信心不足等。 四、教学策略选择与设计多媒体结合，让学生更方便了解客家民居及竹楼的特点五、教学环境及资源准备Ppt课件 网络课件 视频材料 图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课 板书课题 说话导入齐读课题初步了解课文结构图片二、初读课文，读通读准 课件演示读准交流客家民居的特点对课文了解，视频读文三、深入体会课件演示体会客家民居和傣家竹楼的各自特点，小组对比读并完成表格图文结合Ppt讲解四、感悟文法教师讲解，课件展示你们知道作者是怎样把这两处民居的特点介绍清楚的？你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么效果？总结写法，视频作展示教学流程图开始导入新课课件认识内容读全文讲解相关知识课件思考理解讲解民居主要持征课件思考课件学生判断结束教师补充学生小结教师补充学生评价视频认识课件七、教学评价设计由于课文是选读课文,重点让学生对课文大体知识作了解,所以
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