化学人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质.doc

实验活动1 氧气的实验室制取与性质双龙二中 王长顺教学目标：知识与技能1、以加热高锰酸钾为例，探究制取氧气的操作步骤和注意事项。2、练习仪器的连接，学习气密性检查。3、加深学生对氧气助燃性的认识。过程与方法：1、学会观察实验现象，会分析实验信息，并从中归纳得出结论。2、培养学生的实验操作努力。情感态度与价值观：1、通过动手实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。2、培养学生合作精神和创新精神。教学重点难点：重点：实验室制取氧气的操作要点和注意事项。难点：实验室制取氧气的注意事项。教学方法：三疑三探学法：认真观察，积极思考问题，从动手中发现问题，先小组内解决，解决不了的问题全班合探。教学器材：铁架台、酒精灯、试管、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽、玻璃片、水、火柴、高锰酸钾、棉花教学过程：一、知识回顾，引入新课，板书课题。上节课我们学习了制取氧气，请同学们回忆一下：1、 实验室制取氧气的三个实验原理是什么？2、 氧气的收集方法是什么？为什么可以采用这些方法？ 3、 怎样检验一瓶气体是氧气？师：同学们掌握的很扎实。今天我们将继续探究氧气的实验室制取与性质（教师板书课题）二、设疑自探（一）1、学生设疑过渡：如果让同学们运用加热高锰酸钾的方法，亲自动手来制取氧气，你认为还需要解决哪些问题？学生提出问题，教师鼓励，选择要点板书 。可能的问题有选择哪些仪器，主要步骤是什么？要注意哪些事项？教师过渡：同学们真积极，提出的问题很全面，很有探究的价值，请大家结合老师给出的探究提示，通过自己的努力解决心中的疑问。2、出示自探提示（一）用自己喜欢的方式自学课本第一部分“制取氧气”，解决以下问题，时间5分钟。（1）、书本图2-17装置使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？那部分是收集装置？（2）、尝试归纳实验室制取氧气有哪些主要步骤？（3）你认为实验过程需要提醒同学们注意哪些事项？为什么？3、学生自学，教师巡视指导。三、解疑合探（一）1、自学结束时，先让小组内讨论，交流自探成果，组长安排有序进行，小组讨论快结束时出示展示分工。2、教师出示展示和评价分工，全班交流。展示评价分工表问题展示形式展示学生代表评价学生代表1、装置？上台组装装置并介绍1组4组2、步骤？口头2组5组3、注意事项？原因？口头3组6组1、第1个问题：学生上台组装装置并展示，介绍发生装置、收集装置，其他组评价。2、仪器已组装，接下来按什么样步骤制取氧气？主要步骤：（1）检查装置气密性 （2）装药品（3）固定（4）点燃加热（5）收集（6）移出导管（7）熄灭酒精灯教师引导学生每步用一个字归纳：查 装 定 点 收 移 熄（板书）教师推荐：茶庄定点收利息。3、注意事项：（1）试管口略向下倾斜（2）试管口放棉花团（3）铁夹夹持试管位置（4）收集氧气完毕把导管从水中移出，再熄灭酒精灯。教师过渡：回头看看，同学们提出的问题都解决了吗？老师看到同学们早已跃跃欲试，下面就请同学们根据大屏幕提示，以小组为单位动手实验。 四、设疑自探（二）1、出示自探提示：（1）以小组为单位，结合实验注意事项，按步骤制取两瓶氧气（其中一瓶留少量水）。（2）根据书本第二部分提示，利用自己制取的氧气完成木炭、细铁丝在氧气中燃烧的实验，填写实验报告。温馨提示：实验结束直接将试管取下放石棉网上即可，不需清洗。 2、学生动手实验，教师巡视指导。五、解疑合探（二）1、小组对实验报告进行讨论。2、交流实验报告，评价实验报告。附实验报告单：一、高锰酸钾制取氧气的实验评价我们小组通过合作是否顺利制取了两瓶氧气？1、若顺利请填写：我们小组通过合作顺利制取了两瓶氧气，我们心情_。2、若不太顺利请填写：我们小组实验不太顺利，原因可能是_。二、木炭在氧气中燃烧的实验评价我们小组实验是否成功？1、若成功请填写：我们发现木炭在空气中燃烧发_光，而在氧气中燃烧发_光，实验结论为：氧气具有_的性质；加入澄清石灰水后变_，说明木炭在氧气中燃烧生成物是_。2、若不太顺利请填写：我们没有看到预期现象，原因可能是_。 三、细铁丝在氧气中燃烧的实验评价我们小组实验是否成功？1、若成功请填写：我们发现细铁丝在空气中_（能或不能）燃烧，在氧气中燃烧现象为_，实验结论为：氧气具有_的性质；2、若不太顺利请填写：我们没有看到预期现象，原因可能是_。 六、质疑再探通过本节课的学习， 你还有哪些不明白的地方，或者又产生了哪些新的疑惑？请提出来，我们共同探讨。教师预设（在做铁丝在氧气中燃烧