六年级上册1-8课作业设计（A4纸）.doc

1、山中访友一、基础部分1下列加粗字注音不完全正确的一组是（）A露水（l） 栀子（zh） B邀请（yo） 涧水（jin）C流淌（tn） 柏树（b） D玄奥（o） 禅心（chn）2下列各组词语中书写有误的一组是（）A坚韧 青翠 树冠 栀子B清翠 撞个满杯 凝神C躬腰 俯身 姿态 逝川D悄悄 侠客 害羞 撑伞3下列词语运用有误的一项是（）A几位老人面对新建的街心花园津津乐道。B张老师从教三十多年，德高望重。C七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。D夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。4（1）、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2）、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用的手法，形象地表达了自己和 、这两位朋友间的 。（3）、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。5填在横线上的词语最恰当的一组是（ ）拾起一片落叶，细数_的纹理，那都是命运_的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。A精细 秘密 短暂 深意 B精心 神秘 漫长 深意C精致 神秘 短暂 深意 D精致 秘密 漫长 情意二、阅读下文，完成练习。 （一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ （二） 你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。1第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”？ 2文章第1段的描写，不时变换着角度：a由_觉_觉_觉_觉b由_视_视3作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感；而动感来自三点，即_4作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是一致的。它们都运用了_、_，写出了故都的_、_。例如_。三、试一试依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的一组是（）作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的小说家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，_，加上他又总常常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。坦诚地描写和记录自己的生活经验坦诚地记录和描写自己的生活经验表达自己对生活独特的理解和追求抒发自己对生活独特的追求和理解在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的A B C D2、山雨一、照样子写词语水淋淋：（ ）（ ）（ ）白发苍苍：（ ）（ ）( )依依不舍：（ ）（ ）（ ）二、在括号中填入恰当的词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符一（ ）又一（ ）（ ）小曲 一（ ）又一（ ）( )西瓜一（ ）又一（ ）（ ）小路 一（ ）又一（）（ )高山一（ ）又一（ ）（ ）( )三、给多音字注音并组词传: ( )弹： （ ）屏： （ ） （ ） （ ） （ ）四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。五、熟读课文后填空山雨这篇散文，是按 、 、 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的 之情理解感悟（文章阅读）。 雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 1这段文字出自课文_，作者_。 2作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。 3用“”画出文中用了排比修辞法的部分。 4读这段文字中，你最突出的感受是什么？ 3、草虫的村落一、辨字组词俏（ ）庞（ ）烤（ ）巷（ ）谥（ ）峭（ ）宠（ ）拷（ ）港（ ）谧（ ）二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。草茎（jn jn） 好奇（ho ho） 欢跃（yu yo） 森林（sn shn）三、汉字变脸（加偏旁组字组词）共_（ ） _（ ） _（ ）宣_（ ） _（ ） _（ ）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。（ ）良久：优秀吉祥很，非常果然（ ）边缘：因为原因边，边沿沿着（ ）逗人：停顿停留戏弄招引五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的游历 （ ）的森林 （ ）的草茎 （ ）大物（ ）的彩衣 （ ）的目光 （ ）的音韵 行色（ ）（ ）冲（ ）撞 花色（ ） （ ）痴望 （ ）街（ ）巷六、词语点将（据意写词）。1问候起居寒暖。 （ ）2主动和别人找话说。 （ ）3安宁平静。 （ ）4意思含蓄深远，耐人寻味。 （ ）七、选择词义。（填序号）投机：见解相同利用时机谋取私利1他两个话不投机，争吵起来。 （ ）2他做事很投机，从不做亏本买卖。 （ ）迷失：弄不清方向，走错道路。丢失；丧失。1一只小甲虫迷失在这座森林里。 （ ）2过于感情用事，容易让我们迷失理智。 （ ）八、佳句赏析。1今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。一个“_”和一个“_”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的_，更是心境的_，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。2我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。 “_”点出了文章的线索，“_”一词概括了草虫世界的特征。3我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。“悠悠忽忽”是_的意思，“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了_。它在全文中的作用是_。九、内容梳理（课文回放）。1草虫的村落是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着_，对_做了一次奇异的游历，从中反映了作者对_、对_的喜爱之情。2文中的“村落”指的是_，“街道”“小巷”指的是 _。作者发挥丰富的_，运用_、_等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位_，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_；看到_，把它们想象成音乐家；看到_，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫_、_、_的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。十、理解感悟（文章阅读）。（一）我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（ ）聚在两棵大树下面这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1在括号内给文中加点的字注音。2写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。3文中画“”的句子用了_、_的修辞方法。4文中破折号的作用是：（ ）A表示解释说明 B表示意思递进 C表示语意转折 D表示声音延续5给这段文字拟个小标题：_。6读这段文字，你从中可以感受到什么？ （二） 我喜欢去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见_令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见_令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。1、给加点字选择正确注音。血（xu xi ）脉曲（q q ）径负荷（h h ）2、结合上下文解释词语的意思天涯海角：_ 不胜负荷：_3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。 4、仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上补写上一个句子。5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来 比喻句：_ _ 拟人句：_ 4、索溪峪的“野”一、基础知识1、根据意思写词语形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 （ ）随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （ ）不局限于一种规格或形式。 （ ）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ ）年龄已超过了六十岁。 （ ）2、索溪峪的“野”一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。索溪峪的“野” 表 现山“野”索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。人“野”3、把握主要内容，了解课文结构课文抓住了索溪峪 的特点，从 、 、 、 四方面来表现，是按 的结构布局谋篇的。从课文中，我理解了题目中的“野”字的含 。课文的字里行间洋溢着作者 之情。二、阅读理解山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美是一种随心所欲不拘一格的美或直插云天或横拦绿水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立则好似“窈窕淑女”1、在处加上标点。2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。3、将短文分为四层，并概括每层的意思。第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 4、划线句子采用了 和 的修辞手法。5、摘抄文中写山的词语。5、詹天佑一、辨字组词挟( ) 挠( ) 施( ) 桨( ) 垠( )狭( ) 绕( ) 拖( ) 浆( ) 银( )陕( ) 饶( ) 驰( ) 奖( ) 艰( )二、写出下列词语的近义词杰出（ ） 争持（ ） 要挟（ ） 艰巨（ ） 周密（ ） 勉励（ ） 竣工（ ） 藐视（ ） 轰动（ ） 毅然（ ）三、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法(用箭头表示凿进方向)居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。四、根据句子意思，用“精”字组词，并分别填如（ ）1.他今天穿了一件新衣服，显得特别（ ）。2.大家在计算时一定要（ ）。3.他又写了一首（ ）的诗。4.艺术家（ ）的技艺让人惊叹不已。五、按要求写句子 1.缩句：詹天佑是我国杰出的工程师。 2.改成第三者转述： 例：老师说：“我们明天社区参加公益活动。”老师说，他们明天去社区参加公益活动。詹天佑经常勉励工作人员，说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。” 3.分别改写成反问句、感叹句和双重否定句 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有利的回击。反问句： 感叹句： 双重否定句： 六、课文内容填空1、詹天佑是我国 的 工程师，从北京到张家口这一段铁路最早是在 下修筑成功的，这是 的铁路干线。2、詹天佑的爱国精神主要表现在 和 ，他的杰出的才能主要体现在 、 、 这三方面。3、“要挟”的意思是 ，课文中是指 抓住了清朝政府 的弱点，提出了 的条件。帝国主义国家要挟的目的是争夺 ，想进一步控制 。4、从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是 、 。他们认为，这样 的工程，外国 的工程师也不敢 尝试，至于中国人，是 也完成不了的。这段话一方面写出了 ，另一方面还写出了 。用“无论如何”说一句话 5、詹天佑经常 工作人员，说：“我们的工作首先要 ，不能有一点儿 。 这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了 。6、他亲自 学生， 标杆， 经纬仪，在 上定点、测绘。塞外常常 ， ，一不小心还有 的危险。不管条件怎样 ，詹天佑 在野外工作。白天，他 ， ；晚上，他就在油灯下 、 。这段话表现了詹天佑 。文中表现詹天佑这种品质的句子还有 7、遇到困难，他总是想：这是 ，一定 ；否则，不但 ，还 。七、阅读理解。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么? 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容? 4、选词填空。 精密周密( )的仪器( )的计划( )的观察( )的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢? 这句话充分表现了詹天佑 。7、根据第5自然段的描写填表。隧道特点方法示意图这段话说明 6、怀念母亲一、读拼音，写汉字 j sng zhn zh b min mn ln q lin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给多音字组词。 bn （ ） yn（ ） 丧 sn （ ） 似sh（ ）奔 bn （ ） 咽y （ ） sn （ ） s（ ）薄bo（ ）b（ ） 强jin（ ）qin（ ）qin（ ）三、火眼金睛，辨字组词。挚( ) 寝( ) 烈（） 怅（） 忍（） 频( ) 班( )势( ) 侵( ) 列（ ） 胀（） 惹（） 涉( ) 斑( )四、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ）（ ）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 （ ）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。 （ ）五、句子加工。1身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）_ 2我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（改为反问句）_ _ 3对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句）_4我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改病句） 六、内容梳理（课文回放）。1、怀念母亲的作者是_，他在北京大学里被称为“_”。课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_，一位是_“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲_，对祖国母亲_。我们还学过他的文章_。2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是因为_，“甜蜜”又是因为_。3“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是： 。你对这两句的理解是： ，句子中一个“ ”字很巧妙地将 联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。4、“我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。” 文中说“我的愿望没有实现”，“我”的愿望是什么呢？ 七、理解感悟（文章阅读）。（一）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（ ）回故乡两次，都是奔丧（ ），只在母亲身边待（ ）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（ ）十年如一日。1在文中括号内给加点的字注音。2文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只强调了_，应读出_之情。只强调了_，应读出_之情。3文中“我的愿望”指的是_。（填序号）A随母亲于地下B能够最后见上母亲一面C多一点时间陪陪母亲 D大学毕业后供养母亲4从这段文字中，你读懂了什么？_（二）我代表我的祖国 徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，徐悲鸿在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有什么地位，中国留学生常受到别人的歧视。一次，许多留学生聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴， 把他们送到天堂去深造， 成不才。”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那人面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才！”为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆不出来。徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰，他主动邀请徐悲鸿到他家做客，在他的画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中获得第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。徐悲鸿成功了！那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。1从文中找出下列词语的近义词。 鄙视（ ） 狠毒（ ）2在文中的内用上恰当的关联词语。3文中讲“在一旁的徐悲鸿被激怒了”，他被什么激怒了？_4徐悲鸿的勤奋表现在哪些地方？_5读了这个故事，你有什么感受？_7*彩色的翅膀一、给带点字选择正确的读音，用后画“”。迎着朝阳（zho cho） 开花结果（ji ji） 扇动翅膀（shn shn）瓜秧拖蔓（mn wn） 播种希望（zhn zhn）傍晚时分（pn bn）气氛沉闷（mn mn） 轮流照看（kn kn）二、辨字组词讯（ ） 陪（ ） 拖（ ） 撒（ ）迅（ ） 赔（ ） 施（ ） 撤（ ）三、照样子，补充词语。例如：（分享）果实（ ）婴儿 （ ）光芒 （ ）气氛 （ ）秘密 （ ）来历四、给加点字选择正确的意思（填序号）。打：揭从停击探1我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。（ ）2巨浪把小瓜都打掉了。 （ ）3一打开箱子，它们就全飞跑了。 （ ）4小高打家乡带回了一箱昆虫。 （ ）5我想站长打听到了西瓜的来历。 （ ）五、选词填空。 当然 果然 居然 忽然1西瓜花没授粉，（ ）结不了瓜。2没想到小高大老远带回来的（ ）是一箱昆虫。3经过人工传粉，小瓜（ ）结了不少。4早晨，我（ ）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。六、按要求改写句子。1在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）_ _ 2从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）_ 3巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）_ 七、佳句赏析。1他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己_的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们_、_的革命理想。2战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（ ）地端详着，（ ）地闻着，（ ）地咬着，不住发出（ ）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（1）在括号内按照课文原文填空。（2）“笑”写的是战士们的_，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士的_，“赞叹”写的是人物的_，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的_ 进行的描写。（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是_。八、根据课文内容填空。1彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在_、_方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士_、_的生活。2彩色的翅膀课文通过_岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱_带回小岛的故事，赞扬了海岛战士_、_、_的高尚品德。文中还巧妙地运用_的叙述方法，交代了_的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。九、阅读。 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说： “我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 1写出下面词语的反义词。 明白（ ）相信（ ）2照样子写词语。 笑嘻嘻_ _ _ _3联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。4按要求改写句子。（1）把画“”的语句改成用上冒号和引号的句子。_（2）把画“”的语句改成肯定句。_5“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（1）“小精灵”指的是_。（2）这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_。点明了文章的中心。6说说你对文章最后一句话的理解。 8*中华少年一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。蹒跚（mn pn） 水浒（h x）画卷（jun jun） 灾难（nn nn）鲜嫩（ln nn） 刚劲（jn jn）哈达（h h） 纤夫（qin qin）二、火眼金睛（辨字组词）。焊（ ） 驱（ ） 遥（ ） 僵（ ）悍（ ） 躯（ ） 谣（ ） 疆（ ）三