caozuoguifan.doc

幼儿园保育员操作规范保育员操作规范：一、入园及晨间活动中保育工作的要求1、开窗通风，保持室内空气清新。2、热情亲切地接待幼儿与家长，观察幼儿情绪是否平稳、愉快，善于发现幼儿的情绪变化，及时询问了解诱因，尽可能帮助其排除，引导幼儿愉快地参加集体活动。让幼儿感觉幼儿园就如“我家”。3、观察幼儿身体是否异常，关心其是否晨检了，和健康状况欠佳的幼儿家长交流药品及护理的情况。并对健康状况欠佳的幼儿和当日要服药的幼儿进行全日观，察之后详细记录在班级全日观察记录表中。4、观察幼儿穿、戴是否适宜。根据季节及幼儿穿戴情况，随机进行指导教育（尤其是要提醒勤剪指甲）培养幼儿自我保护的能力。5、根据幼儿兴趣爱好和能力的不同，引导幼儿参与各种活动。如小中班的幼儿可以自由选择班内区角游戏，大班的幼儿可以自主进行智力型游戏活动。中班以上的幼儿可以协助教师做力所能及的自我服务性劳动。如班级内开展小小值日生活动。6、检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确保幼儿安全。7、培养幼儿有条理地整理衣、物的习惯，引导幼儿自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。（例如：幼儿整理自己的衣物悬挂衣架上，并将作业放在指定的位置。）8、教师和保育员共同打扫班级卫生并做好早饭前准备工作（包括：桌面消毒、擦洗班家具、教室和走廊的地面整洁、教室内物品的摆放等）。9、传染病流行季节，重点检查有无传染病症状，保证患病幼儿得到及时治疗和其他幼儿的身体健康。二、集中教育活动中保育工作的要求1、严格按一日生活安排时间组织幼儿进行各项内容的执行，保证户外活动时间的紫外线消毒的质量。其中教师应认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境，提供有利于幼儿健康的物质环境。如幼儿要背光坐，不能让阳光直射眼睛；黑板不要离孩子太近，以免孩子头昂的太高，影响颈椎；放音乐不要太响；有操作材料的可以坐在桌子旁边，不需要的尽量做成半圆，或中间有短的横排，禁止横着坐成三排，影响后排孩子的视线；课件制作大小要适中，室内光线要合宜。做到合理安排幼儿的座位，保证每个幼儿从自己的角度看黑板都是清晰的。2、学习的要求、内容、形式等要符合幼儿年龄特点，能做到根据幼儿年龄特点制定适合的教学活动，并注意动静结合。并在日常活动中适机的对幼儿进行用眼卫生、保护牙齿等安全教育，保证每一个星期幼儿上一节有关身体保健、生活常识及安全知识的健康活动。3、提前一天做好课前准备（教案、教具等），课前不能离班借东西。教学活动开始前要确保上课场地、教具、操作材料等安全性并提醒幼儿小便并组织幼儿有序安静地坐好4、教学活动开展时教师积极发挥幼儿的主动性,多提问胆小及内向的孩子,并在手工、绘画等操作活动开展时教师和保育员共同指导到每一位孩子,另外充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会.灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件.5、集体教学活动进行中要求幼儿遵守集体活动规则，认真听讲，坐姿正确，大胆用自然的声音回答问题，有良好的倾听、积极举手、坐姿正确的习惯，培养幼儿良好的学习习惯。注意观察幼儿的发展情况，要因人施教，注意个体差异性。能及时以鼓励和奖励的方式增加幼儿的自信心。6、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间并在这时间段密切观察幼儿的动向。控制集中教育活动的时间。.在时间安排应有相对的稳定性与灵活性，能满足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。培养幼儿良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。三、游戏活动中保育工作的要求1、用正确的儿童观、教育观，观察、指导、评价游戏。创设和利用于教育相适应的物质环境和心理环境。保证集体游戏和自由游戏活动的时间。2、提供游戏活动需要的宽敞的场地，幼儿所需的充足材料，能满足不同差异幼儿的需要。游戏前交代清楚游戏规则，检查幼儿的玩具是否具有危险性。根据具体游戏计划，充分准备游戏材料（如多种废旧物），培养幼儿动手动脑的能力，使幼儿在游戏中得到创新。并在游戏中注重耐挫力的培养和幼儿的合作意识。3、避免游戏中不利于幼儿健康的行为，及时调整游戏中的不安全因素，如把玩具放入嘴中等。4、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护玩具，游戏后能主动收拾整理玩具。给予每位幼儿正确的评价，为下次游戏的开展准备前期经验。5、教师和保育员共同指导幼儿自主选择、正确有序地进行游戏，态度要亲切，指导不过度。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。四、户外体育活动中保育工作的要求1、开展各种体育活动，保证幼儿2小时户外活动时间（包括集体活动、自由活动）。根据游戏的要求和特点选择活动场地，提供安全的场地及器材（例如：大型玩具附近无砖头、石头埋在草地里），充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。2、根据幼儿机能与体能的发展需要安排活动，并注意活动密度和强度，为增进幼儿健康创设保育环境、提供保育服务。活动前检查幼儿的衣服和鞋子，加强安全教育，增强自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣）。3、活动前带幼儿进行集体热身运动，达到身上微微出汗的程度。韵律活动教师动作到位,精神饱满，口令规范，幼儿口号一致,教师用语言提醒和鼓励每一位孩子.根据安排提供体育器械 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间.注意动静交替,逐渐增加活动量和活动速度.防止活动中出现摔伤等事故. 并对幼儿进行安全教育，避免运动造成身体伤害。4、活动中注重观察及时调整活动量，注意个别差异，对患病幼儿、肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求，让他们动静结合。活动时注意幼儿的冷热程度，及时给幼儿穿脱衣服，并对于比较好动的孩子给予更多的关注。5、教师与保育员要融入幼儿的游戏活动当中示范到位，亲切的参与，使幼儿更好地融入及参与户外游戏。对参与不积极参与的幼儿，保教人员要了解情况，给予正确的引导与教育。并根据季节、气温、活动量及幼儿体质提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反映，运动节奏做到有快有慢。6、活动前为幼儿身后塞一条长条毛巾以用来吸汗，带眼镜的幼儿户外活动前把眼镜摘下。在活动中细心观察每一个孩子的运动量（如面部、身体动作等），及时为幼儿添加衣物。活动结束时抽出毛巾擦干身上的汗液。五、饮水环节：1、多提醒并鼓励幼儿主动喝水，教师定时组织饮水，保证一天四次。上午：第一节集体活动后、户外活动回来各一次。下午：起床一次，离园一次。根据幼儿活动情况及气温变化，提供饮水。监督幼儿的喝水量，防止幼儿每次只喝一小口，或把水倒掉。2、培养幼儿养成口渴了会适量饮水的习惯。3、培养幼儿饮水卫生习惯。不喝生水；喝完水以后的杯子不能用自来水冲洗；各人使用自己的杯子，不混用；取茶杯时，手不碰杯口。4、幼儿每日的饮水量很重要.饮水前提醒幼儿不乱拿杯子,保育老师提前准备好温度适宜的开水,提醒幼儿接水时不打闹不玩耍,我班实施分组接水,而且为了保证每位幼儿的饮水量,每次喝水时教师会检查每位幼儿的饮水量(看他们接了多少水)。5、水杯、保温桶每天清洗消毒。幼儿保温桶内的水温要适中，不能太烫。六、盥洗环节：1、培养幼儿餐前，便后及手脏时自觉洗手的习惯。2、要求幼儿用捋、冲、涂、搓、洗、甩、擦等方法正确洗手，并经常提醒检查。每次洗手教师要观察幼儿打肥皂及冲手过程，教师要到最后一位幼儿洗完才能离开。3、监督幼儿使用自己的毛巾。4、培养幼儿不玩水、不浪费水。盥洗时不拥挤，保持地面干燥，便后塞好内衣等，对小年龄的孩子及有困难的孩子，给予适当帮助。5、每周及时更换毛巾，保持毛巾干爽清洁。七、入厕环节：1、指导幼儿正确使用便纸，擦屁股时从前往后擦；正确穿脱衣裤，不限制幼入厕。2、学会简单的生活常规，饭前便后洗手。3、及时提醒幼儿整理好衣裤。4、观察幼儿大便情况，发现异常及时与家长联系。5、保持厕所干燥、无异味。6培养幼儿有大小便敢于告诉老师并自己主动入厕。7、入厕时不拥挤，便后擦屁股。8、教会并监督幼儿便后塞好内衣等，对年龄小及有困难的幼儿保教人员要给予帮助。9、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。八、进餐环节：1、创设舒适、愉快和谐的进餐环境，餐前不做剧烈运动，不在餐前或进餐过程中训斥幼儿。保育员接触幼儿食物必须戴好用肥皂和流动水洗净双手2、对当日餐点进行简单的介绍，引起幼儿食欲，不要随便在孩子面前议论饭菜的好坏，对于孩子不爱吃的菜，不要强迫进食，可以少吃一点，慢慢增加。3、餐具使用要求：早餐和下午点心都是干稀搭配，都要使用餐盘放干点心；早餐、午餐、点心时每个桌上都要放餐巾盘和垃圾盘，每餐都要使用餐巾。4、进餐时，老师们分工合作一起发饭，提醒幼儿不挑食、不撒饭菜、细嚼慢咽，饭、菜、汤交替吃，不挑食、不吃汤泡饭、不剩饭，保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。5、掌握少盛多添随分随吃原则，吃得慢的幼儿应让他们先吃，观察幼儿食欲，培养良好的饮食习惯，不吃汤泡饭，不挑食。教师要精力集中地观察精心照顾每一位幼儿，轻声地，和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜，根据幼儿的进餐情况向保健老师提出合理的意见和建议。6、因人施教，对于体弱儿童、肥胖儿童，采取相应的餐饮保育措施：体弱的孩子应先发放饭菜，指导其进餐；肥胖的孩子应先喝汤，在吃饭菜，要少盛多添。7、进餐过程中可以放床但不允许打开被褥，以免污染食物。8、饭后要求咽下最后一口食物，再漱口，漱口时用温开水，鼓动两腮，数次再吐水，一般含漱23次。9、教会并督促幼儿用反复折叠毛巾的方法擦嘴、脸、手。10、餐后将餐具、餐巾放到指定位置，再搬椅子到教室外。11、饭后让幼儿开展一些自由的有助于消化和稳定情绪的活动，如5-10分钟的散步活动，防止剧烈运动。12、下午班老师：11：20去食堂拿菜。负责餐后散步、入厕、盥洗、午睡。上午班老师：幼儿餐前盥洗时，在洗手间照料，直至最后一位幼儿洗完手出来。餐后帮助放床，负责餐后室内卫生的打扫（擦桌子、摆放桌子），送桶，拿老师的午饭回班。九、午睡环节：1、创设安静、舒适、安全、卫生、通气、光弱的午睡环境，寒冷天气睡时窗户做到两头各开一小半，夏季幼儿熟睡时，电扇只能开弱档。2、教会幼儿有序脱衣、穿衣的方法，穿着袜子不在地上行走。午睡中间解小便的幼儿，要为其穿上外套，以免着凉。3、幼儿必须盖自己的小被，垫被对应，以防疾病的交叉感染。4、午睡时，教师要加强巡视，观察幼儿面色，纠正不良岁姿，帮助幼儿盖好被子，发现异常情况要及时处理。5、对于睡眠慢的，要给于个别照顾，避免影响其他幼儿的睡眠。对体弱、患病幼儿要重点照顾，避免直接吹风。6、培养幼儿良好的睡眠习惯，教会幼儿正确的睡眠姿势（右侧睡或仰睡为好）不要俯卧，不用被子蒙头，对个别幼儿吮吸手指的、咬被角的或玩弄生殖器的幼儿进行及时纠正。7、不随意延长或缩短睡眠时间，起床后指导幼儿正确整理小被，避免被子碰到地上，指导并帮助幼儿整理仪表。8、教师在幼儿午睡期间不串班，不聚集聊天、说话，动作轻。教师备课必须面对幼儿而坐。9、起床后检查衣服、鞋子，及时为幼儿梳头。三位保教人员要一起给幼儿穿衣服，可以先给坐起的幼儿先穿上衣服，然后依次都这么做，这样就不会有坐起的幼儿不会穿衣服还得等待，减少幼儿着凉的现象。10、起完床后，分好工，照顾幼儿入厕、梳头、叠被褥、收床。十、离园环节保育工作要求:1、检查幼儿仪表，提醒幼儿带好自己的物品。2、组织幼儿开展有序的活动，不让幼儿有不安，焦虑的情绪。3、布置好每日作业，小结当日活动情况。提醒幼儿有礼貌地和老师、小朋友们告别。3、在教室门口接待家长，及时将当日幼儿的有关情况告诉家长。同时也要注意班级中的孩子，保证屋内孩子的安全。4、引导幼儿整理活动室，培养幼儿关心班上的每一样物品，养成良好习惯。5、教师做好物品清理及第二天各项活动的准备。6、晚接的幼儿送至值班室，必须向晚护导老师交代人数及要向家长说明的情况。7、关好教室内的水、电、门窗，离开校园前提醒班级幼儿及时离园。十一、家长工作要求1、经常与家长交流幼儿的健康、情绪状况，对体弱、肥胖儿的家长开展同步保育指导。同样与个别较顽皮的幼儿家长要及时沟通，保证幼儿健康的心理发展。2、向家长传授科学育儿的方法，共同培养幼儿良好的生活、卫生习惯。3