化学人教版九年级上册课题 2 氧气（导学案）.2氧气【导学案】.doc

2.2 氧 气一、学习目标：1.了解氧气的主要物理性质。2.知道氧气具有氧化性，掌握氧气的检验方法，了解碳、硫、铁在氧气中燃烧的现象，能写出这些反应的文字表达式。3.掌握化合反应的特点，并能对反应的类型进行准确地判断。4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。【课前预习】1.凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以）2.在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？【预习自测】P36.14【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 【情境导入】请你回忆氧气有什么用途，这些用途由什么决定的？二、自主探究：知识点1：氧气的性质1、氧气的物理性质：(展示一瓶氧气)【讨论交流】 请观察并描述氧气的物理性质。 想一想，氧气有味吗？ 鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？【归纳填空】氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2、氧气的化学性质：比较活泼，具有 ，常作氧化剂。【实验探究】观察老师演示教材P33实验2-2，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。【实验探究】观察老师演示教材P33实验2-3及教材P34实验2-4，记录实验现象并完成下表：与氧气反应的物质反 应 现 象文字表达式在空气中在氧气中共同现象非金属木炭发 发 放热，使 变浑浊的气体硫 色火焰 色火焰放热，有 气味的气体磷发黄白色火焰发白光放热，冒白烟金属镁发出耀眼的白光，冒白烟，生成白色固体铁烧成红热，离火变冷剧烈燃烧， ，放大量热，生成 色固体。铜固体表面由紫红色逐渐变 色【交流讨论】1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？ 2.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？ 集气瓶底为什么要先放少量水？ 铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？ 知识点2：化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应：由 或 物质生成 新物质的反应。（化学基本反应类型之一）【讨论交流】请写出蜡烛燃烧的文字表达式： ；此反应是否为化合反应？为什么？ ；化合反应的反应物必须是两种物质吗？ 。2、氧化反应: 物质和_发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）【注意事项】在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。有氧气参加的反应一定属于氧化反应。氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。【讨论交流】1.氧化反应和化合反应有什么联系和区别？2.下列反应哪些是化合反应？ ；哪些是氧化反应？ ；哪些既是化合反应，又是氧化反应？ 碳 + 氧气 二氧化碳 铁+ 氧气 四氧化三铁石蜡氧气 二氧化碳水 氧化钙水氢氧化钙 3.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？4.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？【小结】化合反应与氧化反应有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。项目化合反应氧化反应概念由 或 物质生成 新物质的反应。物质和_发生的反应。特点有氧参加，氧体现氧化性举例相互联系二者属于交叉关系（如右上图所示）。既是氧化反应又是化合反应的条件：有_参加反应，生成物只有_物质。3、缓慢氧化【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，生物体的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？【小结】1.缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，虽也有_过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？氧化反应燃烧缓慢氧化概念可燃物与 发生一种的 、 的 的剧烈的氧化反应。【化学能光能、热能】物质和_发生的缓慢氧化反应。特点举例生物体的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁生锈等区别联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 三、自我测评1.下列描述属于氧气化学性质的是（）A通常状态下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质2.下图所示实验操作中，正确的是（） A读取液体体积 B检查装置的气密性 C稀释浓硫酸 D铁丝在氧气中燃烧3.下列试验现象的描述正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 B硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热4.在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是（）A排水法收集结束时集气瓶内的水有残留 B导管口连续放出气泡时开始收集氧气C排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 D排水法收集前未将氧气瓶灌满水5.下列物质用途错误的是（） A氧气做燃料 B液氨用于冷冻机 C大理石作建筑材料 D氯化钠配制生理盐水6.在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是( )A葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C镁+氧气氧化镁 D氢气+氮气氨气7.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满8.镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点（）A都产生耀眼的白光 B都放出热量C都是金属与氧气反应 D_9.装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺上述实验说明了氧气具有的性质是：_；_10.根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题图1中反应的文字表达式为_，集气瓶中加入液体的作用是_图2中的反应现象为_，集气瓶中加入的液体可能是_，其目的为_【作业布置】氧气O2气体液体固体无色淡蓝色雪花状淡蓝色-183-218 板书设计 2.2 氧 气一、物理性质1.色味：通常状况下，_色_味气体；2.密度：标准状况下，1.429g/L，比空气（1.293 g/L）_；3.溶解性：_溶于水；4.三态变化：如右图所示温度低能变成蓝色液体和固体（颜色改变不一定是化学变化），101kPa时，工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中（天蓝色，黑字）。二、化学性质（助燃性、氧化性）实验现象文字表达式符号表达式在空气中在氧气中共同现象碳保持_发_光放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2磷发_色火焰产生大量_ 磷 + 氧气 五氧化二磷P + O2 P2O5硫发出微弱的淡蓝色火焰发出明亮的_色火焰放热，产生有_气味的气体硫 + 氧气 二氧化硫S + O2 SO2镁发出耀眼的白光，放出大量热，冒白烟，生成白色固体。（巧记为“三白”）镁 + 氧气 氧化镁 Mg +O2 MgO铁不能燃烧，只是持续红热剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体放热铁+ 氧气 四氧化三铁Fe + O2Fe3O4石蜡发_色火焰，冒黑烟发出白光放热，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气 二氧化碳+水（不填写）注意：铁、铝在空气中不可燃烧；铁、铝在氧气中燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；硫和氧气反应后生成有刺激性气味的有毒气体SO2，在集气瓶底部放足量水的目的：吸收生成的有毒气体，防止污染空气。三、化合反应、氧化反应1.化合反应：多种物质参加反应生成_物质的化学反应。特点：多变一，A+