《小数的初步认识》教学反思.doc_第1页
《小数的初步认识》教学反思.doc_第2页
《小数的初步认识》教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的初步认识教学反思 “小数的初步认识”是新教材三年级下册的内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我把这节课的重点落在小数意义的教学上，结合学生已有的知识经验和学习特点，设计了四个层次的教学：一、利用生活中的价签引入，说生活中的小数时处理小数的读写法然后再说出表示价格的小数的实际意义在；二、认识表示长度的小数，并知道它们所表示的意义；三、设计灵活多样的练习，多方面了解学生的掌握情况。四、合理安排“数学史话”，感受数学的工具性和人文性。 反思这节课，我认为有以下几个优点： 1、贴近生活。新课是从商品价签引入的，利用多媒体教学，形象直观，激发了学生的兴趣。也有效的强化了新旧知识之间的联系。再有就是课上一些联系奥运的知识性的素材很吸引人，很有时代感。 2、重点突出。本课的重点是教学小数的意义，教师利用长度单位间的化聚揭示分数和小数之间的本质联系，强调其只是形式上的不同。让学生认识一位小数和两位小数后，观察思考：什么样的分数用一位小数表示？什么样的分数用两位小数表示？整个过程，教师注重关键处的点拨，很好得体现了教师的主导作用。 3、练习形式活泼多样。本课的知识点不是太难，所以我在设计练习时，不仅突出了形式活泼，重点还体现了要点综合，联系实际。如知识区：读写小数，联系实际的同时，训练小数的读写；实践区：贴价签，主要是体现小数在生活中的应用；游乐区：找朋友，重点是辨析能力的训练；绘图区：根据小数涂色，强化分数与小数之间的联系。 4、有效的评价。我最大的弱点就是评价不到位，因此，这段时间以来我一直在努力改善这些问题。在这节课上，我很认真地倾听孩子们的发言，并及时有效地进行了评价。孩子们的热情很高，连我自己也高兴得被他们感染了！ 5、数学文化。教学设计中，我利用多媒体身形并茂地安排了“数学史话”环节。介绍小数的起源，让学生体验到数学是在不断发展的，而且数学在发展的过程中体现了它的简洁美和人类的智慧。这是数学知识教学之后的文化拓展。当然这节课也有不足之处，比如说小数的读写安排欠妥，环节之间衔接不紧，过渡不自然，有大跳的感觉。再有就是练习题有的虽然形式不同，但内容相同。这些问题我已经积极地进行了修改。 就整体效果看这节课，老师给予了很高的评价。而我自己感觉课的设计还行，但没有什么“大亮”。课堂实施的效果还不错，主要是因为教师的情绪饱满，富有自信。这也给予了我很大的启示，教师首先有自信，并把这种自信传达给学生，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论