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文档简介
第7课时备课人：麦提玉苏普麦提努日 授课人：备课时间：2016.8.24 授课时间:2016.9.6教学方式：指教，电教课题：第一单元分数乘法第10页练习二第610题教学目标：1.知识与技能：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2.过程与方法：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3.情感态度与价值观：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。突破重点方法：自主练习、重点讲解，合作学习，小组讨论，总结。教学难点：培养学生解决实际问题的能力解决难点方法：自主练习、交流讨论，合作探索，集体总结。教学工具：挂图，班班通设备，课件教学过程与内容：一、导入新课：1.在计算机出示复习题。 5673 15（3427） 16479 （3521）28 7046 36215不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。2.引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）2、 指导练习：1.教材第10页“练习二”第6题。（在计算机出示课件）先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。+1= -=-= 1-=+= （5-）= = 7+=2.教材第10页“练习二”第7题。（在计算机出示课件）让学生独立解答，再集体订正。三角形：=（平方米）梯形：（+）=（平方米）3.教材第10页“练习二”第8题。（出示挂图，在计算机出示课件）让学生独立解答，再集体订正。（9+11）=20=5（张）4.教材第10页“练习二”第9题。（在计算机出示课件）学生独立解答，集体订正。-=-=（平方米）5.教材第10页“练习二”第10题。（在计算机出示课件）先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么选择这样的方法进行计算。应用乘法交换律。（=25）应用乘法分配律。（=）应用乘法分配律。（=）三、课堂总结：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。4、 板书设计：课题 ：第一单元分数乘法 第10页 练习二第610题练习二第610题：五、练习设计：内容：教材第10页第6题目的：熟练掌握
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