化学人教版九年级上册《探究实验室制取二氧化碳的装置》教学设计.docx

探究实验室制取二氧化碳的装置教学设计南昌十四中 陈遥学段：初三 学科：化学 教材版本：人教版上册一、教学目标1）知识与技能 进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理学会实验室制取二氧化碳的实际操作认识启普发生器随制随停的原理2）过程与方法 通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。3）情感态度价值观 通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。二、重点、难点教学重点：启普发生器等其他制备二氧化碳装置的特点及装置的分类教学难点：利用仅有仪器组合设计出实验室制取气体装置三、教学过程教师活动学生活动设计意图【知识回顾】实验室制取二氧化碳的化学反应原理是什么？（让学生在本子上写下二氧化碳制备的化学方程式）思考并写出化学方程式从上节课所学习的知识回顾，巩固上节课所学习的内容，引出今天的主题【板书】探究实验室制取二氧化碳的装置一、反应原理叫一名同学板书自己写出来的化学方程式 一个学生板书，其他学生对比，检查检查巩固化学方程式的书写【板书】反应原理：石灰石（或大理石）2HCl + CaCO3 CaCl2 + H2O+ CO2判断学生书写正误【分析并回顾】为什么不用浓盐酸或者稀硫酸代替稀盐酸？回顾上节课的内容思考并回答继续深化巩固已有知识【过渡】知道了反应原理，我们就要根据反应原理来选用合适的装置进行制取。引入装置的选择【提问】实验室制取气体装置的确定方法是什么？装置一般分为几个部分？回顾、讨论、回答。（分为发生装置和收集装置）根据已学知识，培养学生总结归纳能力【板书】2、 装置1、装置的确定方法【总结归纳】1、 气体发生装置取决于反应物的状态和反应条件2、 气体收集装置分为排空气法和排水法，取决于气体的密度和是否与溶于水或与水反应。记笔记，做归纳培养学生归纳总结能力【装置确定】分析实验室制取二氧化碳反应原理的反应物，条件及气体性质，确定装置选择。（PPT展示普通装置）一起总结，一起回答继续回顾，引出基本装置【板书】2、普通装置【新装置介绍】展示启普发生器，引导学生认识启普发生器。找出启普发生器的特点与优点并寻找原理根据老师的引导进行回答培养学生自行寻找知识的能力【板书】3、其他装置【学生探究活动】请学生根据自己的思路，以小组为单位用桌面上仅有的仪器来组装制取二氧化碳的实验装置，并设计出二氧化碳的收集和验满的实验方案根据普通装置原理和启普发生器的原理，用桌上仅有的仪器，想办法组装出一套制取二氧化碳的装置。（每组仪器不一样，共六组）培养学生合作探究能力，实验操作能力及实验创造能力。激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。【小组展示】请每个小组派代表带着自己的装置来介绍自己组装装置的想法及该装置的特点每组派代表上台展示培养学生知识表达描述能力，从展示中学习【第一组】第一组：长颈漏斗 圆底烧瓶 双孔橡皮塞 玻璃导管 橡胶管 集气瓶 玻璃片介绍所给仪器，说明该装置是最简单的装置，缺点是不能随制随停也不能控制反应速率让学生从实践中认识到普通装置的缺点及需要改进的地方。【第二组】第二组：广口瓶 破试管 铜丝 单孔橡皮塞 集气瓶 玻璃片 玻璃导管 橡皮管【补充】破试管的创新实验介绍所给仪器，从破试管的疑惑，到从启普发生器得到的启发，将铜丝做隔板隔开盐酸与大理石培养学生创新能力，知识拓展能力【第三组】第三组：大烧杯 过滤漏斗 集气瓶 玻璃片 橡皮管 玻璃导管介绍所给仪器，提出从不知从何下手到成功组装，提出装置简单但无法控制速率的特点发散学生创新思维【第四组】第四组：锥形瓶 分液漏斗 玻璃导管 橡皮管 双孔橡皮塞 集气瓶 玻璃片介绍所给仪器，发现与第一组仪器只相差一个分液漏斗，提出比普通装置更优的控制反应速率的优点让学生明白分液漏斗与长颈漏斗的区别，强调分液漏斗不需要液封【第五组】第五组：广口瓶 过滤漏斗 玻璃导管 橡皮管 双孔橡皮塞 集气瓶 玻璃片介绍所给仪器，发现过滤漏斗不方便液封，只能借用小试管进行液封认识液封的重要性及液封的方法【第六组】第六组：大试管 长颈漏斗 双孔橡皮塞 橡皮管 活塞 玻璃导管 多孔隔板 铁架台（带铁夹）集气瓶 玻璃片介绍所给仪器，从启普发生器得到启发，发现这是一个简易的启普发生器。进一步认识启普发生器【总结】总结六种装置的优缺点，强调创新装置的创新点。总结归纳培养学生创新意识【介绍】介绍另外三种制取装置加上启普发生器共十个装置，进行编号与老师一起看图发现新装置的特点根据已学知识培养知识拓展总结能力【总结】对十种装置进行分类1 普通装置2 随制随停3 控制反应速率根据前面介绍，思考，并对十种装置进行分类培养学生总结归纳能力，知识回顾掌握能力【板书】普通装置：随制随停：控制反应速率：【回顾】1、实验室制取CO2的步骤有哪些？2、如何检验生成的气体是CO2？回顾，回答了解学生知识掌握程度【课堂练习】根据气体性质选择装置思考，回答巩固所学知识【总结】二氧化碳的制备跟着老师一起归纳总结连着上节课的内容一起进行巩固【课后思考】1、你所组装的装置如何检查装置气密性？2、该装置有什么不足之处？若无法顺利制取二氧化碳，是何原因？4、 板书设计 探究制取二氧化碳的装置1、 反应原理药品，条件化学方程式：2HCl + CaCO3 CaCl2 + H2O+ CO22、 装置1、 装置选择的方法2、 普通装置3、 其他装置普通装置：随制随停：控制反应速率：5、 课后反思 这节课教学内容属于拓展内容，课本上并没有将这部分内容细致化，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导