化学人教版九年级上册水的组成学案.doc

寿阳县化学（学科）集体备课导学案学校_年级_班级_ 学生姓名_课 题水的组成学习目标知识与技能：认识水的组成；了解并体验人类认识水的组成的过程和方法 知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。过程和方法：培养学生分类思想，实验观察能力和分析能力。通过自学、讨论等形式，知道物质的简单分类方法。情感态度价值观：通过物质分类的学习，认识世界的物质性。一、自主学习：（一）、请同学们自学课本79页第三自然段及图4-23氢气的检验完成下列问题：1、氢气有那些物理性质？除此之外还有什么化学性质？2、氢气燃烧时有哪些现象？3、要检验氢气的纯度应如何操作？怎样判断氢气已纯？4、自主归纳: (1)物理性质：氢气是一种色、味、溶于水的气体，密度比空气。 (2)化学性质：可燃性 现象：在空气中燃烧，火焰为_色，放出大量的热。 验纯：原因：当氢气不纯时，混有空气或者氧气，点燃时会_ 方法：先收集一小试管氢气，用堵住，靠近，移开点火。 如果听到尖锐的爆鸣声，说明气体；声音很小表明气体。 （二）阅读教材第81页正文。找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并举几种例子 (1)单质指由 种 组成的 ，如 、 等。 (2)化合物指含有 种 的 ，如 、 等。 (3)氧化物指由 种元素组成，其中一种元素是 元素的 物，如 、等。二、自主合作探究探究一：1：小李同学按课本中所示的装置进行氢气的可燃性实验：（1）你认为他可能在实验中看到哪些现象？（2）王老师一再提醒小李，在点燃氢气前一定要做好一项工作，你认为是；如果做不好这项工作，可能出现的后果是。（3）写出氢气燃烧的反应表达式，并注明反应类型。（ ）（4）小李说氢气燃烧实验也能证明水是由氢元素和氧元素组成的，你同意吗？说说理由。探究二：水的组成： 1.（水的分解实验）电解水的实验。 水的电解实验：实验现象通电后，两极上都有_； 与电源负极相连的试管内气体体积_，与电源正极相连的试管内产生的气体体积_，体积比大约是_。反应的文字表达式产物检验正极上产生的气体能_，证明是_； 负极上产生的气体能_，是_。实验结论水是由_和_元素组成的；化学变化前后_不变。3.思考与讨论：（1）实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？（2）实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的原因？（3）电解水的实验中保持反应物化学性质的粒子是_，反应前后没有改变的粒子是_、_。探究三：物质分类区分化合物、单质和氧化物的概念。 1、比较以下两类物质： （1）H2O、CO2、P2O5、SO2、Fe3O4、KClO3、KCl （2）O2、N2、H2、C、Fe、S、P 小组交流，找出两组物质的不同点： 。 总结化合物、单质的概念 化合物： 单质： 2、将第一类物质又分为两小类，阐述分类理由。总结氧化物的概念： 氧化物： 三、当堂反馈 1在收集氢气检验氢气纯度的实验操作中，不正确的是（ ）A、用向上排空气法收集一试管气体。 B、用向下排空气法收集一试管气体。C、用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，松开拇指。D、如果听到尖锐的爆鸣声，不能直接用排水法收集一试管氢气。 2 电解一定量的水，当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体可能是（ ）A、2.5ml或5ml B、5ml或10ml C、10ml或15ml D、10m或2.5ml 3.有关电解水实验的叙述错误的是（ ）A、电解水属于分解反应 B、电解时产生的氢气体积小于氧气的体积C、电解过程中水分子发生改变 D、电解水实验证明水由氢、氧两种元素组成4.判断下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物，哪些是单质，哪些是化合物，哪些是氧化 物。（填序号）洁净的空气 二氧化硫 氧气 硫粉 高锰酸钾完全分解后的固体 氮气 海水 冰水混合物 盐