知识·思考·智慧

专题五知识思考智慧,没有“全面性”的创造通才,在创造性解决问题的某些领域，每个人，包括所谓的普通人，都拥有自己某种潜在的创造优势。问题在于，我们常常没有将潜在的优势转化为现实的优势。,一，创造性思维的艺术（步骤和方法）,（一）具备创造性思维的心理状态1，认识你自己，尊重自身独特性 宇宙的每一部分，比如每一个男人，每一个女人，每一个孩子，每一棵树木，每一只动物，云彩，天体，风沙，日月星辰，每一件实物，每一块空间，甚至一星半点砂砾碎石，莫不具有自己独特的本性，莫不具有自己独特的形象，莫不具有自己特定的存在方式。自然界和生物界的每一部分都包含有自己独创性的火花。 -莫拉克莫斯泰克斯,一个人的创造力是他独特的智力结构和心理结构自然而然的产物创造过程就是从个体的独特性中生长出来的新关系或新产品的展现活动。-卡尔罗杰斯,要想获得更多的创造力，我们必须承认和利用自己的独特性，根据自己独特的目标，独特的需要和独特的经验来解决问题,社会多元化是个体创造性思维的前提条件,认识你自己：disc 性格倾向测试,独立以事为主喜支配,内向，间接，保守，步调慢,步调快，独断，直接，外向,讲关系，以人为主，爱助人,Dominance,Influence,Compliance,Steadiness,D型 支配型,目标导向，永无止境求胜欲望，战胜对方爱讲道理，喜欢争论斗天斗地，敢说敢做控制情绪，抗压力强处事果断，当机立断坦率直接，实用主义快速决断，敢冒风险住大放小，快速行动,缺点,自以为是，死不认错控制欲强，操纵性强攻击性强，心存报复缺乏耐心，脾气暴躁强硬严厉，喜欢批判一意孤行，刚愎自用耻于休息，漠视平衡自我中心，忽略他人,D型的性格修炼,强迫性的工作者：学会放松，减少给别人的压力，安排一些娱乐活动必须有控制权：停止支配他人相信自己永不犯错：他人也可能是对的，学会道歉，承认自己有缺点不懂得维护人际关系，专横：要有耐心，保留观点，尝试用低调的方法处理事情，要允许他人犯错,I 型影响型,阳光心态，积极快乐激情澎湃，梦想万岁善于表达，调动气氛喜欢交友，见面即热活泼好动，喜爱说话以人为本，喜好赞美童心未泯，富有情趣乐于助人，不计愁苦乐在变化，创新意识,缺点,聒噪咋呼，惹人厌烦口无遮拦，缺乏分寸不守承诺，杂乱粗心情绪变动，要死要活冲动鲁莽，有勇无谋随意性强，变化无常处事马虎，缺乏条理虎头蛇尾，缺乏自控逃避责任，拒绝长大,i型的性格修炼,话太多:说话容易夸张：以自我为中心：健忘：容易忘记朋友不成熟,C型 服从型,准确的、有分析力的、谨慎的、谦恭的、圆滑的、善于发现事实、高标准、成熟的、有耐心的、严谨的悲观的 、挑剔的、过分批评 、紧张的、大惊小怪的受批评时采取防御措施 常陷入细节之中 对环境过分热衷 似乎有点冷漠和疏远,S型 稳定型,友善的、亲切的、好的倾听者、有耐心的、放松的、热诚的、稳定的、团队合作者、善解人意的、稳健的非感情表露者 漠不关心 犹豫不决倾向于避免争论 在确定优先权时遇到困难 不喜欢非正当的变化,2，自信是成功之本,人类可以通过改变生活态度来改变自己的生活 -威廉詹姆斯功勋卓著的创造大师与一事无成的凡夫俗子之所以有天壤之别，不在于面临的问题不同，而在于对待问题的态度不同。,我国超常儿童追踪研究协作组研究发现超常儿童的共同特点：浓厚的认知兴趣、旺盛的求知欲、思维敏捷、理解力强、有独创性、敏锐的感知觉、良好的观察力、注意集中、记忆力强、进取心强、自信勤奋、有坚持性、他们的类比推理和创造性思惟都比较强；在可塑性思维能力、流畅性的思维能力、独创性的思维能力、萌生新意的思维能力、解决问题的思维能力、推理的思维能力等创造性思维的六个方面都表现出较强的自信,二，发现和明确问题,1，什么是问题2，怎样看待问题,单纯提出和阐述一个问题往往比解决这一问题更为重要。解决问题也许只是一个数学计算或实验技巧，而提出新问题，从新角度考察老问题，则需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步 爱因斯坦,问题来自现实与欲望之间的差异，精确点说，来自现存的东西与你想要其存在的东西之间的差异。要找出专业上、学校里、社会中的问题相当困难，要找出每个人自己身上的问题，往往更加困难，更富有挑战性。,时刻牢记自己的目标,把目标当作富有挑战性的问题创造性地加以解决。牢记自己追求的目标，有助于凝聚创造力，集中使用于特定的方向。这个方向可以是得到重用，增加薪金，可以是改善人际关系，改善健康状况，也可以是更新知识结构，获得创造活力。,积极的问题观,正确评价问题，要由衷感谢问题找到更多的问题，掌握创造性地解决问题的方法，树立起正确的问题观，把问题看成机会。,明确问题,1，伸缩聚焦法： 帮助我们全神贯注于我们希望加以解决的问题 2，关键词法：帮助我们恰当的抓住问题本质 3，目标拓展法： 帮助我们准确地把握问题的界限和范围,伸缩聚焦法,解决问题方面我们能否成功，首要的决定因素就在于我们能否将精力聚焦于真正的问题上专心致志，全神贯注。在特定的时刻，不论他正在干什么事，不论是指挥一个乐队，还是剥一只桔子，正在做的这件事就是他的头等大事。 托斯卡尼尼,伸：通过反躬自问问题为什么存在，给问题作出较为宽泛的陈述，产生大量形形色色的解决方案缩：通过分割和界定问题陈述，将问题转化为一系列的小问题，从而确定我们的聚焦目标是原有的问题陈述还是它的更为具体的一个方面,伸-问“为什么”,最初的问题陈述中包含着自身的解决方案随着问题陈述的拓宽，可供选择的解决方案也就越来越多,缩-分解问题,研究的过程就是撕碎问题，使整块的问题-其中相当一大部分要素分离为不同的要素是你已经了解了的。然后你才能集中精力攻克你尚不了解的要素。 -凯特林 我们的工作方式应当是先找出问题，给问题编编号、列列表、排排队，然后根据轻重缓急，确定解决问题的顺序,关键词法-紧扣问题的实质,把初步、松散、啰嗦、朦胧的问题陈述设法转化为简单的陈述，在这个陈述中只能有两个词，这两个词应当紧扣问题的实质目标。,目标拓展法 开阔观察问题的视野,四笔连线,三笔连线,怎样使我在本门课程中得到好成绩？,初步目标1：无须努力延伸目标1：不用投入太多时间初步目标2：花钱不多延伸目标2：尚有收入初步目标3：有所收获延伸目标3：增进智慧,三，广集设想,1，脑力冲击法：从量求质-一窝跳蚤敌得过一条狗爱迪生发明白炽灯时曾考虑过3000种不同的方案， 每一种都合乎逻辑，表面上挑不出什么毛病。然而仅仅有两个方案经受了实验的考验，给他赢得了一项不朽的发明专利。他曾经说过，为了解决一个技术难题，他不惜尝试一切材料，就连奶酪也不放过。,脑力冲击,大部分测量创造力的测验，都把产生量大质异的观念的能力，作为衡量一个人的创造能力的中心指标。能够在单位时间里产生大量观念的人，才有获得较大的有价值观念的机会。优秀的观念总是姗姗来迟，总是在充分考虑过大量的方案，包括蹩脚的方案之后才会出现。蹩脚的方案往往是形成优秀方案的基础或启发,灵感：知识+汗水,“我从1964年开始培育杂交水稻，但连续6年没有搞成，原因就是没有培育出不育系。1970年我在与日本学者交流时，听他们谈起这路不通走那路 的思维方式，我忽然就想到，能不能从野生的水稻植株里发现不育株呢？有了这个想法后，我立即跳出原先人工栽培水稻的圈子，带着助手到海南岛崖县进行野生水 稻资源考察，结果就在当年发现了一株雄花不育的野性稻。经过反复试验后，终于在1973年培育出了我国第一批籼型杂交水稻。”,2，隔行启示法与对你要解决的问题并没有经验或没有专业知识的人聊天，借助于这种内行与外行之间交谈，激发你的创新观念电冰箱的发明提出开放式问题,3，游戏激励法 4，自由联想法 斐塞思 日光疗法 魏格纳 大陆漂移说 5，组合创新法,四，确定最佳方案,1，融汇选择-倾听潜意识的声音 必须信任自己的突感和直觉，放手让它参与选择过程 富有创造力的人，其最基本的素质就是他们内在的判断力和选择力。他们的听觉器官是内在的耳朵，而不是外在的耳朵，倾听的是内心的声音，而不是外界的声音。直觉会取代理智成为真正的评价标准,我怎样才能有更多的朋友？,加入一个俱乐部邀请别人来家里做客穿漂亮些培养一种业余爱好请求别人做你的朋友举办舞会请别人出去吃饭,同善于社交的异性结婚参加慈善团体活动赞美别人参与一项体育运动在报刊上登征友广告每隔几年搬一次家成为知名人士选修一门大学课程,评价标准,1，所获得的朋友应与自己保持长久的友谊，2，为获得朋友所付出的代价应该不大，花销不多，3，那些潜在的朋友应该对我们的求友热望无所察觉或察觉很少,方案等级表,1首先根据评价标准列出供选择的方案的价值等级；2将各项方案的等级数值一一总括起来，协助意识产生更深刻的见解；3运用突感和直觉做出选择。,五，付诸行动,创造是百分之一的思考，百分之九十九的行动。 实施一项方案，哪怕是一项平平庸庸的方案，其价值和难度都远远高于思考一项方案，哪怕是一项极其出色的方案。,行动力,We are what we do repeatedly.Excellence,then,is not a