父亲的叮嘱

3、父亲的叮嘱,嘱咐 叮咛 关照 吩咐,3、父亲的叮嘱,你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。,实事求是,棱角（lng lng）半晌（xing shng）面面相觑（x q ） 模样（m m ）。,（1）给带点字选择正确的读音,叮嘱 想当然 五棱杨桃 轮廓 半晌 hu审视 教诲 不知好歹 面面相觑,(2)读词语,面面相觑：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。,面面相觑：,不知好歹：,不知好坏。,1、轮读课文，同桌说说课文主要讲了一件什么事？,在一次图画课上，我按照父亲的叮嘱在自己的角度认真看杨桃，并实事求是地 。同学们 。老师（先、然后） 。老师的教育让我再次想起父亲的叮嘱，铭记父亲的教诲： 。,2、父亲的叮嘱在课文中出现了几次？分别是在什么情况下，我想起了父亲的叮嘱？,“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。”他总是这样叮嘱我。这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。 看着这一切，我的耳边仿佛又想起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。,当（ ）时，我想起了父亲的叮嘱,休养完了，回校复课。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要我们写生。那两个杨桃正对着我，从我所处的角度看去，它那轮廓根本不像杨桃，而是五个棱角的什么东西。 要不要按想像中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。,“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。”他总是这样叮嘱我。,看着讲台上的杨桃，手握画笔，我犹豫不决。 。,这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。,我如实照画，把杨桃画成了 ，那是因为 (看到） ，还因为 （想到） 。,“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”“倒不如说是五角星”“这幅写生，画得像什么？” “像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好笑”,“看看杨桃，像你平时想像的模样吗？” “不像。”“像什么？” “像 五角星。”,“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”一个同学 地说。 “倒不如说是五角星” 另几个同学 地说。“这幅写生，画得像什么？”“像五角星！” 同学们 地说。“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑” 几个同学 地说。“看看杨桃，像你平时想像的模样吗？”“不像。” 刚才还面面相觑的同学 地说。“像什么？” “像 五角星。” 他 地说。,“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”一个同学 地说。（哈哈大笑）“倒不如说是五角星” 另几个同学 地说。（笑作一团）“这幅写生，画得像什么？”“像五角星！” 同学们 地说。（不假思索）“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑” 几个同学 地说。（嘲讽，拖着音）“看看杨桃，像你平时想像的模样吗？”“不像。” 刚才还面面相觑的同学 地说。（结结巴巴）“像什么？” “像 五角星。” 他 地说。（迟迟疑疑）,这一看，同学们 ；这一看，同学们 ；这一看，同学们 。,这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。这一看，他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。,老师,（赞许我，教育学生）,和颜悦色有点儿严肃,看着这一切，我的耳边仿佛又想起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。,无论做人做事都应如此实事求是。,老师,和颜悦色有点儿严肃, 老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问：“这幅写生，画得像什么？”, 老师的神情变得有点儿严肃，半晌，又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”,老师神情严肃，那是因为 ，还因为 。,老师神情严肃，那是因为有几个同学嘲笑了“我”，还因为那几个同学想当然，没有实事求是地看待我的画,老师要教育他们。,（赞许我）,（教育学生）,你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。,画画应该实事求是，不该想当然 。,父亲的叮嘱是对我画画而言，可是其中的道理却是我一生受用，这个道理就是：做任何事都要 ，不要 。,岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。著有散文集当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选，诗集眼睛和橄榄等20余种。评论集美的追寻获第二届广东鲁迅文学奖，岑桑作品选获首届冰心儿童图书奖等。 岑桑说：“多年来，我一直