日语三级句型.doc

日语三级句型 动词连用形构成尊敬语，表示对方的行为动作 动词连用形构成尊敬语，表示对方的行为动作 动词连用形（）构成自谦语 （动词连体形）打算 （动词推量形）()思我想 （名词）表示选择、决定的结果 （动词否定形）（或）不就；没有就例子：兄今日、鞄持。哥哥没有带书包就出去了（动词否定形）（）必须；一定要 （动词连用形）表示由近及远的行为或状态。去；下去；过去 （动词连用形）表示由远及近的行为或状态。来；起来；过来 （动词连用形）表示试探性地做某事 （动词连用形）表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。 （动词连用形）表示事先作好某种动作或保持某种状态。 （动词连用形）、差上表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。 （动词连用形）、表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者。 （动词连用形）、表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者。 （动词连用形）开始 （动词连用形）起来 （动词连用形、形容词或形容动词词干）表示动作行为超过某限度。相当于汉语的“过于” （动词连用形）（）(或思)表示说话人自己的愿望 （动词连用形）表示第三人称的愿望 （动词连用形）（）表示许可，允许，相当于“可以”；“也可以” （动词未然形）（）表示许可，相当于汉语的“可以不”；“不也可以” （动词未然形）必须；如果不就不行 （动词连用形）（或）表示许可，允许。相当于“也没关系” （动词连用形）（）表示禁止。 （动词、助动词连体形）有时 （动词、助动词连体形）有时也 （动词、助动词连体形）曾经过 （动词、助动词连体形）从未过。 （动词连体形）能；能够；会 （动词连用形）表示动作行为的持续进行 （动词连用形）表示动作的终了、完了 （名词、用言终止形、形容动词词干）（或）表示“也许”；“或许”；“说不定”等 （动词连用形）容易；不难 （动词连用形）不容易；难以 （动词连用形）(方)表示“方法（作法）” （动词连用形）表示轻微的命令。可译为“请” （用言终止形）表示“据说”；“听说”，前面可与、等相呼应。 （动词连用形、形容词、形容动词词干）表示样态，相当于“看上去像”；“好像” 1）（意志动词终止形、体言）表示目的，“为了”2) 当 （）前面是非意志性表现时，表示原因，理由。相当于“因为”；“由于” （动词连体形）表示说话人按自己的主观意志做出的决定。 （动词连体形）表示客观产生的某种结果或事实。 （体言、用言连体形）（）表示比况、比喻、推测等，“好像那样” （用言终止形）表示原因、理由 （用言连体形）表示原因、理由 （疑问词）表示不确定（不表示疑问） （用言终止形）表示“是否”；“是不是” （用言连体形）表示目的、要求、希望、请求等。译成“做到”，“像那样去做”等。 （用言连体形）“”前面常常是可能表现，表示从一种状态变化为另一种状态。 （动词连体形）正要的时候 （动词连用形）正在的时候 （动词连用形）刚刚 （用言连用形）无论怎样也；即使也 （体言）（）1）不像那么 2)没有比更的 （动词未然形）（）请让我；请允许我 （动词连用形）方()表示劝诱。“最好”“为好” （动词未然形）方()表示劝诱、主张，“最好不” （体言）1）表示比较的基准；2) 表示起点，“自”“从” （用言连体形）“应该；理所当然” （体言）关于，就 （体言）表示评价的基准，“对于来说” （体言）（体言）从到 （动词终止形）表示说话人的意见，主张，译成“应该”“应当“。接变动词时有”“、”“两种形式。例子：学生勉強。学生应该好好学习。 （体言、动词连体形）予定（）预定；打算；计划 （体言）、（体言）既又；既也 （体言）、（体言）既又；既也 （体言）（体言）把叫做；把称为 （体言、用言连体形）表示限定，“仅”，“只” 表示限定，“仅”，“只” （体言）（）根据；据 （用言连体形）表示逆接关系，“虽然却” 少一点也不，丝毫也不 同73，一点也不，丝毫也不 （体言，用言终止形）表示列举事物或行为。动作，译为“啦啦”等 （动词未然形）（）表示被迫做某事，不得已而做某事1 的基本用法 这三个动词的对象语(人)的后面都要用助词。 表示送给别人东西时，要用动词。 表示从别人那里接到东西时，要用动词。 表示别人给我东西时，要用动词。 黑板上题的答案，1应该是2应该是3应该是 当主语是别人，而对象语是我的时候，而动作的意思是给时，要用 第3句是B说A给我花了的意思。 对于我来说，主语是别人，这时用。 比如A给了我日语字典。就翻译为:A日本语 注意:和的用法中，给的对象语不可以是。 2 动词形 这些动词前面也可以接其他动词的形，表示动作的互换。 当谓语是的时候，表示动作是主语发出的。 当谓语是的时候，表示主语接受动作。 当谓语是的时候，表示主语发出的动作接受的对象是我。 要注意，交换的动作必须是有利的事情、好的事情。不可以这样说: A割。 打碎玻璃是不好的事情，所以不可以用。 宾语是(人)(物)时，不能说成人物。 通常的搭配是:(人)(物)，(人)(物)。 3 的敬语用法 当对象语是长辈或者前辈时，要用动词的尊敬语。 当对象语是朋友或晚辈时，也可以说成。三級日本語文法2比較1 疑问用法比较用法的疑问句有两种说法，一种是AB（）B后面的有没有都可以。另一种是AB意思都表示A和B哪一个更但是要注意的是:在B的后面有的时候，B之后用不用都可以。但是不用，直接用的时候，B的后面必须用回答这类疑问句时要使用，表示A这方面更。?/font2 AB时表示AB的时候，要用AB注意A的后面要用助词3 A=B时在回答疑问句的时候，答案是A和B相同，那么就用两样都4 表示某一个范围内哪一个最助词表示限定范围，后面在加上，就表示强调这一范围。何的后面要用助词在回答这类问句的时候要用。5 三者之间的比较回答的时候也要用。6 表示在某一方面，某种事物更例文音CD。就是说声音的话CD比磁带要好一些咖啡的话喜欢淡的。在形容动词的时候，要注意形容动词的后面用。7 A 是或的叮咛形式，是这里或这个的意思相应的，和的叮咛形式是，而和的就是所以，例2的翻译是老师现在不在，但是说下午到这里来言的敬语是例3是老师说下周考试”的意思。知道认识的敬语是存例4 (您)认识上田吗？在日语里就是一个习惯用法，在多数情况下翻译为先生并不贴切，所以我的意见是不翻译出来。吃喝的敬语是例5就是请吃(喝)的意思。简单说就是看的敬语是例6 (您)看今天早上的电视新闻了吗？的敬语就是例句7是老师您打网球吗？的意思。B.特殊动词的谦让语的谦让语是参例1 (我是)从中国来的、名字叫酱汤。 的谦让语是。例2 我在美国呆了三年。这些动词的特殊变化都要特殊记忆，必须死记硬背的谦让语是例3 这张照片给我看一下好么？会的谦让语是目例4 刚才遇见田中先生了。问的谦让语形式是例5 打扰了、想询问一下。的谦让语是例6 我拜读了您的信。5一般动词的敬语变化方法。一般的动词变成敬语的时候，按照黑板上的规则变换。上面讲的特殊变化的动词，按照这个规则变化也可以。但是因为那些动词有特殊的变化方式，用那些特殊方式的情况比较多。6. 谦让语的变化方法。把动词变化成谦让语的时候，按照 这个规则变化比如，就是而变动词，如案内，变谦让语的时候就要按照的规则变化。敬语总结:在敬语里有尊敬语和谦让语。比如先生而自己的动作就要用谦让语比如先生案内谦让语是对于对方来说，发话人的地位比较低的时候使用。以降低自己身分的方法来抬高对方。用谦让语的时候，必须有说话的对象，而且那个对象的地位比自己高。所以一些只表现自己动作的词，是不用谦让语