化学人教版九年级上册课题化学式与化学价.doc

课 题：第四单元 自然界的水课题四 化学式和化学价课 题课题四 化学式和化学价授课时间课 型 新授课课时安排1课时教学目标知识与技能：1、 理解化学式概念的涵义，2、 掌握一些简单化学式的写法和读法过程与方法：通过学生参与到教学活动中，并在参与中探索、发现化学式在写法和读法上的简单规律，更深刻地理解知识内容。情感态度与价值观：通过学习方式的转变，提高学习化学的兴趣，培养学生的比较、分类、归纳能力及创新能力。教学重点通过学生的探究活动，让学生在兴趣中归纳化学式的写法与读法的一些规律。教学难点掌握有关物质化学式的写法与读法 教具学具准 备多媒体了课件教学方法分析归纳、比较、读图、交流讨论学法指导 探究、讨论教 学 过 程一、导入新课： 默写常见元素符号的记忆歌诀。我们知道元素可以元素符号来表示，那么由元素组成的单质和化合物怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切的表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的表示物质的组成。本课我们就来学习有关化学式的知识。二、教学新课物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。1、根据元素的化合价确定化学式（1）单质的化学式的写法第一类：形式如“X2”，表示一个分子中含两个相同原子，有：氯气 Cl2 、氧气 O2 、氢气H2 、氮气 N2第二类：其余直接用元素符号表示。如，铁 Fe 、硫 S 、碳 C、 氦气、He等。此类符号有三方面的意义（1）表示一种元素（2）表示一个原子（3）表示这种单质。用元素符号直接表示化学式 金属单质：铁Fe 铝Al固态非金属单质：硫 S 磷P稀有气体：氖气 Ne 氦气N气体非金属单质,在元素符号右下角加数字表示化学式氧气O2 氢气H2 氮气 N2 氯气Cl2臭氧O3 C60(2) 化合物化学式书写：第一类： 两种元素组成的化合物的化学式的书写方法： 由两种元素组成的化合物的化学式读写：金氢左，非金右；氧化物，氧在右；读式时，某化某；遇数字，应先读；写在后，读在前。化学式的读法：单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO2读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。二、 化合价探究一：化合价1.化合价概念：化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。2.化合价的有关规律在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。单质里元素的化合价为零。许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可显不同的化合价，如： FeO，Fe2O3原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好象一个原子一样），原子团也叫做根。注意：原子团不能单独存在；带电荷的原子团也是离子。 常见的原子团 : OH 氢氧根, NO3 硝酸根, CO3 碳酸根 NH4 铵根 , SO4 硫酸根探究二：化合价口决【运用】根据化学式（或原子团的化合价）推断元素的化合价。例：试确定KClO3中氯元素的化合价。（钾为+1价，氧为-2价）根据化合物中元素正负化合价代数和等于零的原则求氯元素的化合价。设：氯元素化合价为x+1+x+（-2）3=0 x=+6-1=+5则：KClO3中氯元素的化合价为+5价。探究三：根据化合价求化学式（根据化合价原则书写化学式）【小结写法】：一排顺序二标价，三是关键要交叉； 下标能约要化简，最后一步是检查。（写、标、交、简、查）三、课堂练习：1、写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。2、读出以下化学式的名称：MnO2 CuO SO2 KI MgCl2四、课堂小结：通过本课的学习我们知道，表示物质的组成的化学式，同时我们还了解了化学价表示原子之间相互化合的数目。一些常见元素和原子团的化合价必须掌握，把他们作为一个工具应用于我们日后的学习中。五、布置作业：写出下列物质的化学式溴化钠 氧化钙 氧化钾 氧化铝 二氧化氮 氯化镁 氢氧化钠 硫酸铜 碳酸钙 氯化铁 氯化亚铁六、板书设计： 课题四 化学式与化合价一：化学式1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。二：化学式读写1、单质化学式的写法 2、化合物的化学式读写三、化学价1、概念：化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。2、原子团：作为一个整体参加反应的原