化学人教版九年级上册课题1 金刚石 石墨和C60.docx

课题1 金刚石 石墨和C60教学目标1、 知识与技能（1） 了解金刚石和石墨的物理性质和用途（2） 知道碳单质的化学性质（3） 知道不同元素可以组成不用的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。2、 过程与方法（1） 会对展示或演示的资料分析、归纳（2） 能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点3、 情感态度与价值观（1） 以发展的观点看待碳的单质（2） 竖立物质的性质决定用途的观点教学重难点：金刚石和石墨的物理性质未重点；结构决定性质为难点教学过程教师活动学生活动设计意图【提问】请学生回顾前面学习了哪些我们生活中常见的物质？【分析】从今天开始我们来学习另一大类我们身边常见的物质即第六单元碳和碳的氧化物。【提问】同种元素组成的纯净物是什么？是否存在同一种元素能够组成两种不同的单质？【板书】课题一：金刚石、石墨和C60回顾复习旧知识第二单元的氧气，以及第四单元中的水单质思考回答：氧气和臭氧；白磷和红磷碳的几种不同的单质：金刚石、石墨和C60回顾前面学习的物质，并在前面学习物质方法的基础上来学习新的物质【提问】在学习碳的单质之前，回顾一下在研究氧气的性质的时候我们分别研究了它哪几个方面的性质？【分析】很好，同样在学习碳的单质时，也从物性和化性两个方面研究，但有差别的是先集中学习它们的物理性质，再集中学习它们共同的化学性质。回顾回答：物理性质，通常情况下无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水化学性质：化学性质较活泼、助燃性、氧化性比较与之前学习物质方法的不同，调整学习策略。思考为何这样学习回顾旧知识和学习方法从比较前后学习方法的差异，掌握不同的学习方法【讲述】首先我们碳的单质中的第一种金刚石【板书】一、碳的单质1、 金刚石：坚硬、耐高温【提问】要求学生分组阅读课P106图片旁边的一段文字，总结出金刚石有哪些物理性质？试着比较其物性与我们印象中的碳有何区别？【分析】以前，一旦提到碳，同学们首先想到的是什么颜色？【展示】金刚石的图片【展示】钻石的图片【展示】玻璃刀、切割大理石、加工坚硬的金属、钻探机的钻头，思考金刚石可以有这些用途说明了其有什么性质？【展示】玻璃刀划玻璃的动图【讲解】钻探机钻头上有金刚石，由于其为自然界最硬的物质，因此可以战胜其他所有坚硬的岩石，思考在钻探时候旋转时候，钻头和岩石壁摩擦回产生怎样的环境？说明了金刚石有怎样的性质学生分组阅读讨论，总结出金刚石的物理性质：纯净的金刚石是无色透明、正八面体的固体，非常坚硬黑色，但是金刚石却是无色透明的原来钻石也是金刚石性质很大程度上决定了用途，说明了金刚石很坚硬，它是天然存在的最坚硬的物质看PPT听教师讲解钻探，在脑海中想想钻探的过程，结合物理及生活常识得出钻探的过程中会产生高温环境，因此得出了金刚石的另一个性质：耐高温培养学生阅读、总结归纳的能力通过比较和观看图片改变学生惯性思维培养学生有从用途思考物质性质的思维培养学生的想象力以及由现象总结性质的能力【小结】通过上面的学习同学们可以看出物质的性质再很大程度上决定了其用途【过度】以上为碳的第一种单质，下面来学习碳的第二种单质【板书】：2、石墨石墨很软、具有滑腻感、耐高温、优良的导电性【提问】同样要求学生分组阅读课P107最上面一段文字，总结出石墨有哪些物理性质？试着比较其物性与我们印象中的碳有何区别？【分析】很好 思考碳的第二种单质石墨是否为黑色？ 理解什么叫有金属光泽：展示金属的图片，金属都有闪亮的光泽，石墨作为非金属也有这样的关泽 石墨很软，软到什么程度？【展示】性质决定用途，那么石墨的这一性质决定其有何用途呢？展示铅笔和铅笔芯的图片解释说明铅笔芯的成分，用途展示铅笔的图片：铅笔个构成，铅笔芯的组成，铅笔的上表明的B和H的含义 同学们一定体验过石墨的滑腻感？讲述生活小窍门：铅笔会帮忙开门锁但是用石墨作为门锁的润滑剂是大材小用了，它通常作为高温工作下机器的固体润滑剂。思考常用的润滑剂是什么？为什么石墨可以用作高温工作下的固体润滑剂，说明了石墨具有什么性质？ 石墨还具有一个其他非金属单质都不具有的物理性质优良的导电性，怎样检验石墨是否具有优良的导电性？这一性质决定其有哪些用途呢？展示干电池的结构，讲解干电池阅读并总结：石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体。石墨很软，有滑腻感和优良的导电性 并非黑色，而为深灰色 尝试观察金属理解什么叫金属光泽，观察石墨的特性，它是为数不多的具有金属光泽的非金属单质 是自然界中最软的物质之一（可课下查阅还有哪些）了解自己最熟悉的铅笔的各个方面的知识因为石墨很软需要黏土调和至合适硬度比不容易被磨损也不容易划破纸张 说出自己削铅笔时候得体验利用的是石墨具有滑腻感这一物理性质，石墨相当于润滑剂通常机器的润滑剂是润滑油，在高温的情况下，这些润滑油易挥发，用石墨作为固体润滑剂无这一缺点，说明石墨具有耐高温的特性 如课本P112的讨论设计一个电路图，选用6B的铅笔，闭合开关后，小灯泡亮起来则说明其具有优良的导电性了解干电池的结构培养学生阅读、总结归纳的能力再次说明与固有印象不同培养学生观察能力将知识应用于生活，激发学生的学习兴趣由自身体验引出知识，使得学生体验深刻培养学生由用途思考物质性质的思维将知识应用于生活，激发学生的学习兴趣【小结】以上是石墨的物理性质，与前面的金刚石的物性比较可以发现二者差别很大？【思考】二者组成元素？思考其化学式？思考其构成的微粒？【回答】都是C？金刚石的化学式C，是由原子构成的；石墨的化学式也是C，也是由碳原子构成的。【思考】二者不仅都是由碳元素组成，而且都是由碳原子直接构成的物质，为什么么物理性质存在如此大的差异呢？【回答】P106页第二段最后一句：但是由于他们的原子排列方式不同，因此他们的物理性质存在很大的差异。【分析】在化学的第一节课的时候就学习了物质的组成和结构决定了物质的性质和变化。那么接下来来看金刚石和石墨的原子是怎样排列的【展示】1、展示金刚石的结构模型五个碳原子构成了正四面体，以正四面体这样扩散开。形成了空间立体网状结构。正四面体是非常坚固的结构。正是因为金刚石是这样的结构，所以金刚石非常的坚硬。而石墨虽然也是由碳原子构成，但是结构却差异很大。【展示】展示石墨的结果模型。六个碳原子构成一个正六边形，以这个六边形扩展开，形成了平面的网状结构。先形成了一层。很多层叠在一起就形成了石墨。正是因为石墨这样的结构，导致了石墨很软、有滑腻感。【提问】二者的结构不同，导致了其物理性质有很大的差异，那么其化学性质呢？这个问题后面再讨论。【过渡】碳单质除了以上两种意外，还有到目前为止还没有将讲，它就是C603、C60，足球烯【思考】依据C60的化学式思考其余前两种单质的共同点与不同点【展示】C60分子的结构，你能够联想到什么？由5个碳原子构成一个正变形，6个碳原子构成一个正六边形，正五边形不不相接，一共有多少的正五边形和正六边形？【展示】对于C60生活中少见，但是它的发现使得人类了解到一个全新的碳世界。它的这种独特的结构决定了它有一些独特的物理和化学性质？同学们你们知道C60在哪些领域有独特的用途么？【小结】这就是一种非常特别的碳单质，关于它的研究人们还在不断的探究，除了它之外人们还在研究一些其他的新的形态存在的碳单质三种单质均由碳元素组成金刚石和石墨由碳原子直接构成而C60则不同，60个碳原子构成一个C60分子，很多的碳C60分子聚集形成C60足球，因此又叫足球烯，这种足球结构非常稳定思考：12正五边形，20正六边形阅读课本总结：有可能广泛的应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域课下阅读p108的资料卡片，了解碳单质的研究进展比较学习，掌握异同点，构建知识网络图文结合，加深印象调动学生学习的积极性激发学生永发展的眼光去看待碳单质【过度】以上内容是我们今天学习的第一大部分碳的单质，下面我们来学习今天的第二部分内同，通过上面的学习同学们发现碳单质并非如同我们以往印象中的那样是黑色的，那我们日常生活中见到的黑色且称之为“炭”的是什么呢？求学生分组阅读课P107第二段文字。【思考】这些物质是否是纯净物？是否是碳单质？【板书】二、无定形碳：（石墨微晶+杂质）活性炭、木炭：疏松多孔的结构焦炭、炭黑【分析】 我们将它们统称为无定形碳，其重要成分是碳单质即石墨的微小晶体，以及杂质构成 注意这四种炭字的书写的不同 活性炭：前面什么地方提到过活性炭？为什么其具有吸附性？以海绵为例子解释为何疏松多孔的结构就具有良好的吸附性？【学生实验】要求学生分组进行课本6-1实验利用活性炭这一性质有哪些用途？ 木炭：木炭也有良好的吸附性，但是比活性炭稍差？那么它在生活中有哪些应用呢？ 简单介绍焦炭和炭黑的用途我们生活中常常见到的是这些木炭、焦炭、活性炭、炭黑，他们的主要成分是碳单质，说明其中还有杂质，说明其并非纯净物，固不在是单质为炭而非碳：碳：描述物质组成时候用碳，例如二氧化碳、一氧化碳炭：指具体物质，木炭、活性炭、炭黑、焦炭水的净化，吸附有颜色有异味的可溶性发杂具有疏松多孔的结构学生分组进行6-1实验，分工合作，记录现象，汇报结果防毒面具、制取白糖、城市污水、工业废水、饮用水的深度净化，吸附装修时的有害气体吸附食品和工业产品中的一些色素，也可以用来吸附有异味有的物质培养学生思考生活中常见的物质，并与课本中所学比较能力培养学生分析问题的能力培养学生注意细节培养学生的分工合作动手的能力学以致用【总结】以上为我们今天学习的二部分内容，四种无定形碳，今天的内容到此结束，同学们总结今天学习的内容？学生总结今天学习内容回顾整节课学习内容，构建整理知识网络板书设计课题一 金刚石、石墨、C60一、碳的单质1、 金刚石：坚硬、耐高温2、 石墨石墨很软、具有滑腻感、耐高温、优良的导电性3、C60，足球烯二、无定形碳：（石墨微晶+杂质）活性炭、木炭：疏松多孔的结构焦炭、炭黑【导入】丰富多彩的物质世界是由物质组成的，通过前面的学习我们知道了不同的元素组成不同的物质。那么，有没有同一种元素组成不同物质的例子呢？【回答】有，O2和O3；白磷和红磷【过渡】除此之外，今天我们将学习由碳元素组成的三种不同的单质，即第六单元碳和碳的氧化物。【板书】课题1、金刚石、石墨和C60【提问】他们都是碳的单质，因此他们纯净物还是混合物？单质是由同种元素组成的纯净物【板书】一、碳的单质的物理性质【过渡】在前面的学习中，我们研究物质通常研究两大方面的性质即物理性质和化学性质，例如在氧气时，先研究其物理性质再研究其化学性质，然后是它的用途，最后是氧气的制取。这个课题也是碳三种单质也是从这两个方面去研究，但是顺序有所差别，首先研究三种碳单质的物理性质，然后在研究它们共同的化学性质，为什么呢？通过学习就可解了。先学习三种碳单质的物理性质，首先来看金刚石的物理性质【板书】1、金刚石【提问】要求学生阅读P106页的最后两段并总结出金刚石有哪些物理性质，比较与我们印象【回答】纯净的金刚石是无色透明、正八面体的固体。【提问】在以前的学习中，提到碳单质想到它的颜色为什么颜色的？【回答】黑色的【分析】现在我们知道了第一个碳的单质金刚石是无色的，真正的碳单质物黑色。说金刚石大家可能不熟悉。天然采集到得金刚石经过仔细研磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品钻石。除此之外金刚石的物理性质主要讲两点【板书】A、坚硬：天然存在的最硬的物质【分析】这一性质决定了它哪些用途呢？课本上也有提到，里我们近一点的是玻璃刀（玻璃刀是在金属镶嵌一小块金刚石，用于裁切玻璃）；离我们远一点的是金刚石可以装在钻探机的钻头上，取钻凿坚硬的岩层（开采石油，采矿通常需要打开岩层）。如果钻头使用的是金属的，日常生活中会感觉金属较为坚硬，但是金属遇到自然界中的一些物质比如花岗岩等，很可能会打断，在钻头上装上一些金刚石。他是自然界中最硬的物质，所以其他的物质遇到它都会被其钻破。钻探机在钻探的过程中很多的时候会是旋转式钻探，在这个钻探的过程中还体现了金刚石的另外一个性质。【板书】B、耐高温【分析】旋转式钻探过程中，钻头与岩石发生剧烈的摩擦产生高温，【过渡】这就是碳的第一种单质金刚石的物理性性质，那么接下学习碳的第二种单质【板书】2、石墨【提问】同样的阅读P107页的第一段，总结出石墨的物理性质【回答】总结出石墨一些物理性质【分析】是否的颜色同样也不是黑色而是深灰色。石墨有金属光泽，后续我们会学习很多的金属单质和非金属单质。石墨是非金属单质中不多见的具有金属一些特性的非金属单质。如金属光泽，其他常见的非金属是没有金属光泽。什么是关泽呢？将铅笔芯放在阳光下它会反射光使其看起来亮亮的，这就是光泽。【提问】前面学习的硫磺是否有光泽？【回答】没有【过渡】我们再来看石墨除了颜色形状之外其他的物理性质【板书】A、很软：铅笔芯【分析】石墨是天然最软的物质之一。与金刚石的最硬刚好相反。石墨这一性质决定了哪些用途呢？可以用作铅笔芯。铅笔中有两种物质，一种是粘土一种是石墨。铅笔芯在纸上划过之后在纸上留下一层石墨粉，而纸却没有受损就是因为石墨比较软。【过渡】这是其一，第二是石墨有滑腻感【板书】B、有滑腻感【分析】这一点大家应该有所体验。若发现家中的锁卡住了打不开，可以削一点铅笔芯吹到锁孔内，锁就很容易打开，它可以起到润滑剂的作用。石墨可以作为润滑剂，而且它可以作为高温工作下机器的润滑剂。【提问】为什么石墨可以用作高温条件下工作机器的润滑剂？一般所用的机器润滑剂是什么?【回答】一般条件下机器的润滑剂是润滑油，【分析】润滑机油有缺点一个是易挥发和易燃，高温条件下不可作为润滑剂。那么为何石墨就可以作为高温下的润滑剂呢？体现了石墨的什么性质？【回答】石墨耐高温【板书】C、耐高温【过渡】石墨的最后一个物理性质，其它的非金属单质均不具有，那就是导电性【板书】D、导电性【分析】石墨不仅具有导电性还具有优良的导电性。同学们如有兴趣可以自己找个铅笔芯、电池、小灯泡链接简单的电路看石墨是否可以导电，但是铅笔芯最好8B.【分析】要求学生看课本中的干电池，讲解干电池的结构。【小结】金刚石和石墨的物理性质，二者物理性质存在着很大的差异。【提问】今天的课题是碳的单质，什么是单质？【回答】同种元素一种元素组成的纯净物【提问】这两种物质都是由碳元素组成的，为何二者的化学性质存在如此大的差异呢？首先来看二者的化学式该如何书写？【回答】都是C【分析】金刚石的化学式C，是由原子构成的；石墨的化学式也是C，也是由碳原子构成的。【提问】二者不仅都是由碳元素组成，而且都是由碳原子直接构成的物质，为什么么物理性质存在如此大的差异呢？【回答】P106页第二段最后一句：但是由于他们的原子排列方式不同，因此他们的物理性质存在很大的差异。【分析】在化学的第一节课的时候就学习了物质的组成和结构决定了物质的性质和变化。那么接下来来看金刚石和石墨的原子是怎样排列的【展示】1、展示金刚石的结构模型【讲解】构成了正四面体，义正四面体这样扩散开。形成了空间立体网状结构。正四面体是非常稳定的结构。正是因为金刚石是这样的结构，所以金刚石非常的坚硬。而石墨虽然也是由碳原子构成，但是结构却差异很大。【展示】展示石墨的结果模型。六个碳原子构成一个正六边形，以这个六边形扩展开，形成了平面的网状结构。先形成了一层。很多层叠在一起就形成了石墨。正是因为石墨这样的结构，导致了石墨很软、有滑腻感。【提问】二者的结构不同，导致了其物理性质有很大的差异，那么其化学性质呢？这个问题后面再讨论。【过渡】碳单质除了以上两种意外，还有到目前为止还没有将讲，它就是C60【板书】3、C60，足球烯【提问】C60的化学式与金刚石与石墨的化学式差别在哪里？是否是组成元素不同？【回答】不是都是由碳元素组成的，它是有脚码的。【提问】那么C60是由什么微粒构成的呢？【回答】是由分子构成的【分析】实际上C60，60个C先构成C60分子，C60分子如图6-4所示，大量的C60分子聚集在一起形成了C60这种物质。【讲解】在C60分子的边上有一个足球的图片。C60又叫足球烯，之所以有这个别名是因为从图片中也可以看出，C60分子与足球相似，与标准的足球相似。普通的足球有六十个焦点。每个焦点上都有一个碳原子。他是由两种形状组成的。正五边形和正六边形。（足球有多少个正六边形，多少个正5边行）【提问】C60的用途有哪些?【回答】能广泛的应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域。【分析】C60应用于常常应用于高科技，必须掌握的60个碳原子构成了了一个足球状的C60分子，C60物质是由C60分子构成的。要会计算其相对分子质量。【过渡】三种碳的单质的物理性质已讲解完，将课本翻至P107中还有木炭、焦炭、活性炭、炭黑还没有讲解，为什么我会说碳的单质物理性质讲解完了呢？【-提问】要求学生讲P107的中间一段阅读，回答。【回答】这些物质的主要成飞是也是碳单质，而他们的结构相似【提问】这些物质的主要成分是碳单质，那么他们是纯净物还是混合物呢？【回答】是混合物【分析】他们是混合物，并非碳的单质，他们合起来都成为无定行碳【板书】二、无定行碳：木炭、焦炭、活性炭、炭黑：石墨微小晶体，杂质无定型碳都是由石墨的微笑晶体与杂质很合而成？为什么二者混合会形成四种不同的物质呢？石墨微小晶体的含量不同，大小不同杂质的种类不同，多少不同，大小不同。所形成的物质不可能完全一样。因此一共有四种无定行碳。【提问】首先同学们有没有发现这四种无定行碳的碳字是否有不同之处？碳和炭有何区别？碳表示碳元素，和不具体的碳单质。炭表示具体的含碳的物质。【过渡】这四种物质中主要研究木炭和活性炭。【板书】木炭和活性炭：吸附性【提问】前面的学习中在什么地方使用过活性炭？【回答】水的净化【提问】活性炭是用在水的净化中的哪一个环节？作用是什么？【回答】用在水净化的吸附环节，其作用是吸附有异味和颜色的可溶性杂质。【演示】活性炭吸附红墨水实验【分析】活性炭和木炭的吸附性是物理性质，为什么活性炭和牧田具有吸附性呢？【回答】性质是有组成和结构决定的，活性炭和木炭具有吸附性是有由于它有疏松多孔的结构决定的。它吸附这些杂质如同海绵吸水。冰箱除臭剂（放在冰箱吸取异味，吸附之后是否可以使用呢，放在通风的阳光成晒）【分析】正是由于木炭有这样疏松多孔的结构，才使得其具有吸附性。这是由于它有这样的性质，可以利用木炭来吸附一些食品里面和工业产品里的色素，也可以用来吸附有异味的物质。活性炭的吸附作用比木炭的还要强，防毒面具的滤盒就是利用活性炭来吸附毒气的，在制糖工业中也利用活性炭来脱色以制取白糖这是这两种无定行碳的主要性质是吸附性焦炭在第八单元将炼铁的时候还要讲到，它可用用来炼铁。炭黑，墨汁里面有炭黑，鞋底轮胎就是在天然橡胶加入炭黑增强器耐磨性。【总结】碳的单质，无定行碳是混合物。金刚石、石墨有原子构成的，而C60是由分子构成的。金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质，但是二者的物理性质存在很大差异，差异哪些方面需记住。为什么会有如此大的差异也要记住。P108-P109的资料卡片有一些阅读的内容，同学们回去自行阅读。第二课时 碳单质的化学性质【新课导入】上一节课学习了三种碳单质和四种无定形碳，三种碳的单质的物理性质存在很大的差异，是因为原子排列方式不同。上一节课留下的疑问是三种碳单质的物理性质存在很大的差异，那么它们的化学性质是否也存在很大的差异呢？这就是今天我们要学习的内容【板书】三、碳单质的化学性质【提问】金刚石和石墨都是由碳原子构成的，而C60是由C60分子构成的，C60分子是由C原子构成。在化学变化中金刚石与石墨均以碳原子参与反应，C60在化学变化中C60分子首先破裂成C原子。【提问】决定物质化学性质的是什么？【回答】最外层电子数【分析】碳的这几种单质在化学变化都以碳原子参与反应。都是碳原子最外层电子数都是4那么他们的化学性质应该是相同的（即使完步完全相同，也应该相似）所以它们的化学性质统一学习。【提问】碳原子结构示意图是怎样的？最外层电子数为多少？最外层电子容易得到电子还是容易失去。那么碳单质有什么样的化学性质？【回答】依据学生的描述画出C原子结构示意图。（副板书上画出C的原子结构示意图）最外层电子数为4，不容易得到电子也不容易失去电子。化学性质稳定。【分析】碳原子最外层电子数目为4，不容也的到电子也不容失去电子。因此在常温下碳有化学稳定性【板书】1、常温下：碳单质具有化学稳定性【分析】常温下碳单质具有化学稳定性说明常温下其化学性质不活泼不易与其他物质发生化学反应。碳单质的这一性质在生活中有常见。A、 古代的画是用墨画的，墨中有炭黑而炭黑的主要成分是碳单质。为什么几千年前的书画，几千年来一直与空气中的各种成分接触，为何至今它仍旧清晰生动。【回答】因为常温下碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应。B、 为什么我们再填写重要的档案时都要求用碳素墨水或者黑色的水笔书写？【回答】因为含有碳单质，而常温下碳单质稳定。有利于档案的长期保存。C、 石墨可以作为电极，除了它具有优良的导电性之外，还有另外一个原因。导电性的东西很多，但是石墨却常常可以作为电极，为什么？【回答】因为碳单质在常温下化学性质稳定，所以石墨作为电极不易与接触到得酸碱盐发生反应。【总结】以上三点都是碳单质的稳定性的表现，但这个稳定性的前提的常温。【过渡】常温下碳单质的化学性质稳定，那么在点燃或者高温的条件下它会有哪些化学性质呢？【提问】在点燃的条件下，碳会发生什么变化呢？【回答】燃烧【提问】碳可以燃烧，说明了碳具有什么性质？【回答】可燃性【提问】这就是碳单质的第二个化学性质，木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象时什么？【回答】木炭在空气中燃烧是发红光放热，在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发白光放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。【提问】碳和氧气恰好完全反应生成二氧化碳，两者的质量比为多少?【回答】碳和氧气的质量比为3：8【过渡】在氧气充足的情况下，碳燃烧的产物是二氧化碳。该反应称之为碳的充分燃烧或者完全燃烧。但是我们可能会看过这样的新闻，有人冬门窗紧闭天烧煤炭取暖，结果导致中毒死亡。二氧化碳是没有毒的，这就表明导致人员中毒的不可能是二氧化碳，所以碳燃烧还可能产生其他的有毒的气体，即为CO。门窗紧闭导致氧气不足，而氧气不充足时，碳燃烧的产物为CO，它是一种有毒性的气体。该反应称之为碳的不充分燃烧【提问】碳不充分燃烧生成一氧化碳时，碳与氧气的质量比为多少？【回答】3:4【提问】碳燃烧会有两种可能，在日常生活总我们希望碳发生的是哪一种燃烧？为什么？【回答】充分燃烧，不充分燃烧会产生有害气体并且放出的热量少浪费燃料。【提问】碳是否充分燃烧取决于谁?【回答】氧气【提问】那如何去判断碳发生了哪一种燃烧反应呢？这一般会出现两种情况第一、依据题中出现的字眼。A、 碳在充足的氧气中燃烧，碳完全燃烧？那么它发生的是充分燃烧。B、 碳的燃烧反应方程式该是哪一个？两个都该写，并没有说明氧气的含量，这两个都是氧气的燃烧反应方程式。第二、根据具体的数据判断现在以mcmo的值为坐标的值【提问】若mcmo比值为38，发生的是哪一个反应？产物是什么？有没有反应物剩余？【回答】发生的是充分燃烧。产物是CO2，没有产物剩余。(在数轴上标出)【提问】若mcmo比值为34，发生的是哪一个反应？产物是什么？有没有反应物剩余？【回答】发生的是不充分燃烧，产物是CO，没有产物剩余。(在数轴上标出)【提问】若3gC和10g O2,发生的是哪一个反应？产物是什么？有无反应物剩余？该值标在数轴的什么地方【回答】发生是充分燃烧。产物是CO2，有O2剩余。(在数轴上标出)【提问】若5gC和4g O2,发生的是哪一个反应？产物是什么？有无反应物剩余？该值标在数轴的什么地方？【回答】发生的是不充分燃烧。产物是CO，有C剩余。(在数轴上标出)【提问】若3gC和6g O2，发生的是哪一个反应？产物是什么？该数值标在数轴的什么地方？【回答】既发生了充分燃烧又发生不充分燃烧，产物是既有CO2又有CO。(在数轴上标出)【板书】2、可燃性（充分燃烧）CO2CO3834mcmoCO2、O2CO2、COCO,C（不充分燃烧）【总结】碳的燃烧有充分燃烧和不充分燃烧两种。一是依据题中的充足、过量氧气等字眼粗略判断是发生了那种化学反应。第二种是依据碳和氧气的质量精确计算出到底发生了哪种化学变化。【过渡】以上是碳的第二个化学性质，碳的第三个化学性质课本上给出的是碳和某些氧化物的反应。再看前两个性质，第一个可以总结为稳定性，第二个可以总结为可燃性，那么第三个是否可以归纳成这样的字样呢？课本中是以一个实验引出了碳的第三个化学性质（条件允许演示实验，无条件就讲解实验）【提问】要求学生阅读实验操作后提问【提问1】试管口为何要略向下倾斜？【回答】防止冷凝水回流使试管炸裂【提问】为何要在酒精灯火焰外加网罩？或者改用酒精灯【回答】因为反应条件是高温，加网罩可以是火焰集中并提高温度【提问】为什么要将碳粉和氧化铜粉末混合均匀【提问】反应过程中有哪些现象呢？【回答分析】碳和氧化铜均为黑色，试管中会观察到黑色粉末变红，说明生成了铜。溶液中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明产生了CO2。【板书】2CuO+C=高温=2Cu+CO21【提问】实验结束后怎样撤离仪器？【回答】先移导管后移酒精灯，防止液体回流使得试管炸裂【过渡】对于该实验，同学们掌握实验的现象和化学反应方程式。但该实验引出一个知识点是本节课的重难点。在学习此知识点之前，我们来回忆一下什么是氧化反应？【回答】物质与氧气发生的反应属于氧化反应。【提问】氧化反应含义有三个层次，第一个层次就是物质与氧气的反应，那么今天将氧化反应的含义上升一个层次给出一个新的定义，那就是【板书】氧化反应：物质得到氧的反应（得氧）【提问】该定义中，氧字后面没有气，因此表示的是氧元素还是氧气？【回答】是氧元素【提问】依据该定义，在2CuO+C=高温=2Cu+CO21中有没有物质发生氧化反应？【回答】碳在该反应中得到了氧变成了CO2，因此碳发生了氧化反应。（在化学式中用箭头标出得氧的关系）【过渡】既然有物质得到氧，那么就应该有物质失去氧，物质得到氧的反应较氧化反应，那么物质失氧的反应叫什么反应呢？【分析】物质能够失去氧，那么该物质中一定有氧元素，含氧元素的