如何做一名优秀班主任——对起始年级班主任的培养

热烈欢迎大家的到来,班主任之路,戴燕玲,起始年级暨新班主任岗前培训,2013.8.25,“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”,怎样做一个成功的班主任呢?,1.班主任工作原则： 做该做的事，做正确的事；（合法合规、合情合理） 责任工作，用心工作； 快乐工作，高效工作。,2.班主任工作方法： 基本方法： 复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情创新做。 什么叫做不简单，能够把简单的事情天天做好，就叫做不简单；什么叫做不容易，大家公认非常容易的事情，能够非常认真的做好它，就叫做不容易。天下难事必作于易，天下大事必做于细。 中国经营管理大师、海尔集团总裁：张瑞敏,具体方法：一个理念：爱心奉献四字准则：自、细、勤、恒八三要求： 三个严格、三个没有、三个做到、三个意识、三个要务、三条红线、三个消除、三个关注、三种文化。,班主任管理四字准则：自：自治-自信、自立、自控细：精细-细致、务实、高效勤：勤勉-脑勤、口勤、腿勤恒：恒心-坚持、耐心、毅力,八三要求：1、三个严格：严格班规班规班约严格纪律-纪律面前人人平等严格管理-管理效果与执行力忌：班主任随意更改班规。,2、三个没有：没有嘲笑-冷笑、不信任、说反话没有羞辱-讽刺、挖苦、辱骂没有指责-埋怨、责怪、冤枉,3、三个做到：做到关爱成才-设计学生出路（文理体艺等）做到尊重人格-平等、请坐、原则坚持、语气缓和做到培养自信-激励、鼓励、多表扬少批评、发现并放大闪光点,4、三个意识：学习意识-书本、优秀班主任、同事、家长、学生、企业家服务意识-服务学生、服务课任教师、服务家长、服务学校、服务社会责任意识责任、榜样、落实,5、三个要务：建立良好班风-纪律秩序、课间操、卫生、自主学习、和谐竞争（生生和师生）狠抓学业发展-学生学业是主业，环境氛围、刻苦拼搏、方法、高效形成教育合力-家校结合（家长会认真开、分层开、教育日记、专家或优秀毕业生学习方法及励志讲座、师生互励、班课共管）,6、三条红线：切忌惩罚学生-体罚、语罚、钱罚、物罚、处分慎重切忌训斥家长-居高临下、盛气凌人、训斥和数落家长切忌以教谋私-有偿家教、收受钱财、家长办事、,7、三个消除：心理健康隐患-师生和谐、心理及励志教育讲座、个别谈话、书信交流班级拉腿学科-课任教师用心、方法指导、自习课倾斜班级拉腿学生-教师关注鼓励、提高学习兴趣、改进学习方法、加强记忆与训练、强优补差,8、三项文化：制度文化-法制法规、校规校纪、班规班约、传统惯例物质文化-教室墙壁上的名言警句，班级奖状，悬挂在教室前面的班徽、班训、班级目标等醒目图案和标语等 精神文化-仪容仪表、文明礼仪、班训、班级目标、班级口号、班旗、班歌、班徽、和谐竞争,事务常规计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系学习常规收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导生活常规课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理活动常规升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践道德常规爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律,班主任需要处理的班务,二、班级建设,1、组建班干部队伍,2、创建班级管理制度,3、编排座位,4、班级文化建设,5、学习小组和卫生小组的划分,6、其他,1、组建班干部队伍,（1）班级岗位设置的原则 班级岗位设置的原则是按需设岗，这里的“需”，一是班级建设之需，二是学生发展之需。,（5）班干部队伍管理 a目标引领，督促鼓励 b岗位评价,（2）动态调整，逐步完善班级岗位的设置不是一成不变的，可以根据需要进行动态调整，逐步完善。比如：设置纪律班长、学习班长等。,（1）学习“规章”，明确方向每接一个新班，我都要组织学生认真学习中学生守则、中学生日常行为规范以及同安一中学生文明礼仪常识等，让学生对基本的制度、守则有一个明确认识。（2）强化认同感，制订班级管理制度方向明确之后，接下来就要制订切实可行的班级管理制度。制定班级管理制度过程中，要让学生充分讨论所制定制度的可行性。（3）印发草案，进行试行（4）修订完善，张贴上墙,2、创建班级管理制度,（1）编排座位的过程是一个教育过程，必须协调好教师主导作用与学生自主参与的关系。（2）在选择编排座位的方式上，要体现对学生主体性的尊重，要讲求民主，尊重学生意愿结成同桌，但是，教师不能放弃引导权和决策权，要事先制定“游戏规则”，事中灵活调整。（3）如何成功的编排座位，须要班主任系统地分析思考，整体部署。编排座位不可孤立进行，须要老师根据班主任工作的整体计划协调统筹，既要考虑不同阶段的工作安排的侧重点和相互衔接，又要考虑同一时段的班级各项活动内容的结构关系。要兼顾班集体与学生个体发展的需要。具体编排座位的方式选择，要根据学生年龄特点、现实特点以及班级学生人际关系状况，不可简单地偏执一端，仅由学生商定，或老师指定，而应争取学科教师和学生家长的支持与建议。而且，时间安排上，不可仅限于学期初进行，可多次调整，增加每位同学与更多同学同桌、享有更多不同空间的机会。,3、编排座位,班级有一个发展的过程，即由松散群体、合作团体向班集体方向发展。要使一个新建班级发展成为一个健全的班集体，需要班主任、任课老师和全体学生的共同努力才能逐渐形成。因而加强班级管理显得尤为重要。（一）班级管理的基本功能1、保证班级工作沿着正确的方向发展;2、保证教育教学任务的顺利完成;3、促进学生自我管理能力提高.,三、班级管理的功能及形式,（二）班级管理的运作形式提高班级管理效能，必须选择正确的班级管理方式。1、松散式：又称放羊式管理方式。特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。,2、专权式：又称命令式管理方式。特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。,3、简单联系式。特点：这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥，班集体仍未真形成。,4、多向式。特点：这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任与班干部、学生之间建立了信息情感交流，而且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前三种都完善，但班主任仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍有专权式的痕迹。,5、民主平等式。 特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。,四、班主任应处理好的几个人际关系,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系.2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系,（1）班主任应有的学生观,第一，学生是有尊严的人 第二，学生都是会犯错误的第三，学生都是有“特点”，而不是“缺点”， 学生是发展变化的,（2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系,第一，优秀生、中等生、后进生；第二，早恋倾向学生；第三，有心理疾病学生；,案例：有三个这样的孩子一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 （爱因斯坦）一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 （达尔文）一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” （罗丹）,2、班主任要正确处理好与课任教师的关系,（1）认真听取和采纳任课教师的意见（2）工作中要互相学习，相互理解，共同进步（3）班主任老师要在班上树起科任老师的威信,案例： 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。作为班主任的我把赵某叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是“徐庶进曹营一言不发。”我火了，上课时大发雷霆，责令赵某：必须当天把所缺作业补齐。否则。我原以为这最后通牒一定会起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 1、请评价老师的做法？ 2、对不交作业的学生该如何处理？,3、班主任要正确处理好与学生家长的关系,（1）处理班主任与家长关系的原则,第一 了解学生家庭状况是沟通的前提第二 尊重家长是沟通的第一原则第三 以诚相待架起沟通的桥梁第四 教师要用行动赢得家长的信任,第一 老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分 了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。第二 对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。第三 “多报喜，巧报忧”。,（2）与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。,班主任的威信是怎样失去的？,1、班主任不以身作则，失去感召力；2、说话不算数，失去信任基础；3、批评、打骂，失去感情基础；4、不闻不问，或是一味迁就，失去原则性；5、要求过多过细过死，失去可接受性；6、情绪化管理，失去稳定性；7、配班教师的意见不一致失去完整性。,师生之间发生冲突怎么办?,1、主动找学生协调，积极搭建交流的桥梁。2、切忌将矛盾公开化、扩大化。,（1）尽量避免课堂上发生冲突。（2）尽量避免公开处理。（3）尽量避免家长的介入。,学生不接受批评，出现极端行为怎么办?,1、停止批评，冷静对之。2、不要硬碰硬，随机应变。3、“变逆着批”为“顺着说”，稳定学生情绪后再采取适当的措施。,学困生不学习怎么办?,1、从重视学生的成绩转变到重视学生的成长。2、从关注纠正学生错误转移到关注其优点和进步。,学生带手机进校园怎么办?,1、使用手机先“三问”。2、约束使用时间。3、设立手机管理员。,一、精心设计第一次亮相。服装的穿着要简洁、大方、而不失时尚，最好能体现出自己职业的特征，课上行为举止得当，用自己的人格魅力去赢得学生的喜欢。 二、认识学生，介绍自己。班主任自我介绍不仅要富有新意，不落俗套，语言简练，还要表露真情。表露对学生的真情，将使学生感受到温暖。三、公布“施政纲领”。1、用发展的眼光看人，给学生信心2、用全面发展的观点看人。 3、给学生补充的时间。 四、描绘令人神往的希望蓝图。,如何上好开学第一课?