年月日教案（2）.doc

年月日人教版小学数学第六册教案（2稿）张建春教学内容：人教版小学数学第六册第46页49页例1、例2教学目标：1、使学生认识时间单位年月日，了解他们之间的关系，知道大、小月，平年、闰年的知识。学会记住各月的天数的方法。2、通过对年历的观察分析，了解时间单位年月日的关系。3、体会数学与生活的联系，结合学习进行感恩教育。教学重点：认识时间单位年月日，了解他们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。教学难点：会判断平年、闰年。教具准备：20012010年年历各一份。教学过程：一、情景导入1、创设情景，师提问：记得你的生日吗？你今年几岁了？过了几个生日了？老师认识一个小学生，已经12岁了，可是他只过了3个生日，这是怎么回事呢？2、那么年月日之间有什么关系呢？我们今天就来学习这个问题。板书课题：年月日二、自主探索，学习新知1、交流信息，提出问题。师出示某年年历简单提示。学生分组观察年历，通过观察年历，你有什么发现？2、小组汇报整理信息。（1） 学生从年历卡上可能直接发现以下问题：一年有12个月，有的月份是31天，有的月份是30天，2月份有的是28天，有的是29天.（2） 小结通过交流发现，不管那一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。30天的都是4月、6月、9月、11月。他们是不会发生变化的，我们把每月都有31天的月份叫大月，每月都有30天的月份叫小月。根据学生回答板书：（1年有12个月大月：1、3、5、7、8、10、12 （31天）小月：4、6、9、11 （30天）)（3） 你知道一年当中哪些有意义的日子？它们在几月？是大月还是小月？学生交流，师及时肯定指导。3、识记大月、小月（1） 用拳头演示教学生数出各月。（2） 凸起的月是哪几个月？每个月有多少天？（3） 谁能用儿歌的形式教给大家记住大小月？（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。）（4）活动：找朋友 112月的月份卡片分给12个学生，分别找到相应的拿着大月、小月卡片的同学处。其中拿着二月卡片的学生没有找到朋友，引出二月是特殊的月份。4、研究二月（1）二月份是多少天？二月是大月还是小月？学生交流，师生小结：二月份既不是大月也不是小月，二月份只有28天或29天，我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一天叫闰年。5、判断平年、闰年的方法（1）各小组选一名学生拿着自己组年份的卡片到台前按时间顺序站成一行根据老师的要求将平年的卡片举在胸前，闰年的卡片举过头顶。引导学生观察闰年有什么规律。（2）小组讨论闰年与4有什么关系？（3）辨一辨 出示1988年是（）年1990年是（）年2100年是（）年集体订正（4）讲整百年份的平年闰年的判断方法，告诉学生整百整千的年份必须除以400.（5）现在知道前面那个小学生为什么12岁了才过了三个生日吗？学生回答。三、小活动：知道父母的生日吗？不知道的回去查一查，在年历上标出来，到时别忘了送上你的祝福。四、作业 练习册五、板书设计年