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文档简介

写话 我的快乐教学设计教学目标：1、引导学生回忆并说出自己曾经的快乐往事。2、在“说”的基础上，把快乐的事情比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词句。3、培养学生关注生活、乐于分享的好习惯。教学重点难点：培养学生写话的兴趣，能在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。教学准备：多媒体课件（投影）课时安排：1课时教学过程：一、 谈话激趣，导入新课，试说“快乐”。1、揭示课题，板书课题：我的快乐2、启发谈话：孩子们，“快乐”是个怪东西，你不去找它，它也许会从你的身边悄悄溜走；你要是找到了它，它会做你的好朋友，让你整天笑眯眯、乐呵呵，同学们，你们都找到过自己的快乐吗？好好回忆一下，在我们生活与学习中，曾有哪些事给你带来快乐呢？可以和老师分享一下吗？3、学生自由畅谈：指名说，说后集体评议；同桌互说，说后互相评议；指名上台说，鼓励大胆发言。二、学习写话（一）观察图画，体验记录快乐。有三个小朋友也给我们分享了他们的快乐，（课件出示课本里的三幅插图）是什么事呢？请看课件。1、学生观察插图，说说图上的三个小朋友给我们分享了他们的哪些快乐。2、反馈交流。生：插图一：给爷爷奶奶叔叔表演节目插图二：和爸爸妈妈一起过生日插图三：和小伙伴们一起做游戏3、过渡语：生活当中到处有快乐，我们不仅可以和大家分享自己的快乐，还可以把快乐用笔记录下来。这三个小朋友还把他们的快乐写出来了，大家一起来看看吧。出示下水文。 4、范文赏析第一幅：今天，家里来了几个客人，我给客人唱歌跳舞，我很快乐。第二幅：我生日那天，爸爸妈妈带我去公园里玩，还给我买了生日蛋糕，为我唱生日快乐歌，我真快乐！第三幅：放学了，我和小朋友们到院子里玩游戏。我们玩瞎子抓人，我抓到了芳芳，芳芳抓到了明明，好好玩。（1）让学生比较两个小朋友哪个写得好？为什么？（2）师生共同总结，板书：写完整：时间、地点、人物、事件写具体：语言、动作、心理、想象（二）书写“快乐”1、要求：把自己的快乐写清楚，用上好词好句。2、学生书写。教师提示格式、书写、标点、坐姿等。（三）讲评“快乐”1、请同学上台大声朗读自己的“快乐”。2、师生评议。3、同桌交流，互相读一读，评价修改。
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