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文档简介

写动物教学设计张红艳一、教材简析：本次习作是写动物。提示语共四个自然段。第一自然段启发学生写发生在自己和动物之间的事，第二、三自然段是写动物的具体内容，第四自然段是对文题的要求。插图是牛、狗、猫、鸡的图片，可供学生选择。让学生在习作的过程中体会动物的可敬可爱，思考怎样与动物和谐相处，树立保护动物的意识。同时使学生体会到运用多种方法进行表达。二、教学目标：知识目标：学习抓住外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。能力目标：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写。情感目标：感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来。激发学生热爱动物的情感。三、教学重点：写自己喜欢的一种动物，抓住动作、语言、神态等细节描写把动物的外形和习性及交往的事写下来。四、教学难点：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写，并真挚的表达情感。五、教学过程：（一）导入古诗，明确要求出示画鸡导入，想一想本单元我们课外观看的电影忠犬八公的故事、一条狗的使命及读的课外书象战中给你留下印象最深的是什么？1、生读语文书127页的要求2、学生汇报教师板书（二）、说素材本单元的军犬黑子、鸽血染红的求救信这两篇主题课文向我们介绍了人与动物之间的感人故事，揭示了动物和人一样也是有感情的也是有尊严的，。1、几句话简要说故事情节2、播放视频，陈述画面内容（三）、学法指导，实战练习1、结合主题课文的典型段落，总结学法。2、把事件写具体要抓住主人公的语言、动作、神态、心理进行细节描写还能恰当的使用好词，使文章有血有肉，精彩纷呈。3、写动物拟题的方法。4、习作的开头的方法。5、人与动物之间的事的写法。6、习作的结尾的方法。（四）、学生动笔拟提纲（五）、学生动笔写作文（六）、作品点评教学反思：本次教学是以大单元的知识点整合为契机让孩子根据课内外的，古今的有关人与动物的喜爱来感营造氛围，让孩子们想说学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。教学中头一次尝试由“功能性写作”变成“语用型习作”提高学生对知识的全面结构的统一，实现语言。思维及感性能力的提升，但是还是有不足的地方：1.学生的积累不够，词语还不是很丰富
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