写意花卉(教学设计) 平顶山市叶县洪庄杨中学 姜超峰.doc

写 意 花 卉教材版本：人民美术出版社义务教育教课书美术七年级下册执教者河南省平顶山市叶县洪庄杨中学 姜超峰课型绘画课课时1课时年级七年级教学目标：1、知识与技能：了解写意花卉的基本知识，培养和训练学生初步掌握写意花卉的技法，引导学生对传统写意花卉作品的领悟和感知。2、过程与方法：引导学生通过欣赏、讨论、练习等方法，掌握写意花卉中笔墨的基础知识，努力完成一副写意花卉作业。3、情感态度价值观：启发学生关注中国传统的民族文化，培养学生用写意技法表现自然花卉的兴趣。教学重点：培养学生运用基本的笔墨技法造型，领悟写意花卉的精神内涵。教学难点：学生对写意花卉中毛笔、墨汁和生宣纸性能的掌控。突破难点的方法：利用对工笔画和写意画的比较，通过大量的课堂练习，使学生能够掌握中国画中笔墨和生宣纸的特点。教学过程:一、导入新课1、以游戏“我给图画找不同”导入，让学生分析工笔画和写意画的不同之处，锻炼同学们的观察能力和语言表达能力。2、教师总结：通过这个游戏，同学们知道了工笔画的特点是工整细腻 、惟妙惟肖、以形达意 ；而写意画的特点是纵笔挥洒、墨彩飞扬 、重在抒发情感。那么，同学们这节课就让我们一同走进中国画的写意花卉，感受它带给我们的快乐和情趣。3板书课题：写意花卉二、课堂内容1、展示图片提出问题：什么是写意画？教师总结：写意画是指用简练的笔法描绘景物，多在生宣纸上纵笔挥洒，墨彩飞扬，写意画重在体现所描绘对象的神韵、抒发作者的情感。是融诗、书、画、印为一体的艺术形式。2、引导学生欣赏写意画名作，领悟作者借物抒情、托物言志的情感。1、清 朱耷 荷花水禽图朱耷出身明朝宗室，明亡时，年十九岁，国破家亡使他为之悲痛，他装痴扮傻、性格孤僻，常常借书画排遣郁闷。他的作品极富个性，简练、夸张，作品中的鸟、鱼多是 “白眼向人”，借此来抒发自己的愤世之情。2、现代 齐白石 鸡冠花 齐白石是现代杰出的画家、书法家、篆刻家。他一生勤奋，品行高洁，尤具民族气节。齐白石作画用笔雄浑健拔, 用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣。洋溢着对生活的无限热爱。3、写意花卉的构图写意花卉的构图，要求主次分明，错落有致，前后贯穿，考虑作品的形式美 。题款和印章是构图中不可缺少的组成部分。4、回顾上节课所学习的中国画用笔和用墨的方法，引导学生对水、墨、色和生宣纸特点的练习和掌握。5、教师演示写意花卉的表现方法，引导学生认真观察。1、教师以写意牡丹为例演示。2、总结作画步骤：构图落墨题款钤印。三、创作表现1、提出要求：1、参照课本中牵牛花、荷花或者老师的范画，完成一幅习作，注意水、墨、色的运用。2、也可以自己找资料，参考画册、照片来完成一幅写意花卉。2、学生创作表现，教师巡视指导。四、展示点评1、将作业展示在黑板上。2、评一评谁的作业最能体现笔墨的特点？谁的作业最有创新精神？五、拓展延伸中国写意花鸟画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝，它历史悠久，博大精深。现在，我们学习写意花卉，既是对传统文化的继承，更是对中华文化发扬，希望同学们能用手中的画笔，把我们中国的写意花鸟画推向一个新的高潮。六、课堂小结真心的希望同学们通过本节课的学习，能够更生动的运用中国画的水、墨、色，创作出更优秀的绘画作品，来丰富和点缀我们的生活。七、板书