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浅谈儿童游戏在农村小学体育教学中的辅助作用作者姓名：张伟作者单位：凤县平木小学摘要：我是一名基层农村的体育教师，长久以来从事农村中小学体育教学工作。了解小学生身心成长的特点。小学生正处于成长发育的重要阶段，爱玩又是孩子的天性。那么怎样让孩子们玩好有得到适当，充分的锻炼呢？农村小学的体育设施情况局限了我们不可能有太多的活动器材，器械。那么咋办呢？于是我想到了体育游戏。本文通过调查研究，综合分析的方法介绍几种体育游戏，例如斗鸡，跨大步，打沙包。对它们进行分析，阐述了农村体育游戏开展和发展的必要性。农村小学生特有的游戏，会对学生发展起到的极大地推动作用。我希望通过对我们农村特有的一些小游戏的开发和利用达到为学生锻炼，以及平时娱乐的目的。我认为我们农村小学体育的局限性，要求我们必须抓住学生平时活动的时间。利用学生平时爱玩的游戏加以改进，就成了我们简单易行的锻炼手段。可以说，生活处处有体育，活动处处能锻炼。研究目的：我希望通过对我们农村特有的一些小游戏的开发和利用达到为学生锻炼，以及平时娱乐的目的。研究方法：调查分析发 首先介绍以下我们农村小学的学生的具体分布情况。我们的学生大多数来自山区边远地带，交通不太便利。有的学生家离学校好几公里，还有的同学上学要翻几座大山。上下学时间基本靠走和跑。2009年实行撤点并校以来，撤销了基层小学，开办了中心小学，我们的学校成了全日制寄宿小学，在校学生500多人，平时锻炼时间有限，基本集中在体育课堂，平时课间，以及中午，下午的两饭间隙。每周体育课时间3节120分钟的锻炼时间远远达不到国家体质健康标准中的体育锻炼的要求。通过计算和观察每天仅课间就有80分钟，在加上两饭间隙各30分钟也就是60分钟。我们的学生每天可利用的活动时间就是140分钟。每周以5天记，那么就是700分钟。从上面的分析我看到其实我们学生的活动锻炼大多数是以自主活动为主的。然而农村小学的体育设施情况有局限了我们不可能有太多的活动器材，器械。那么咋办呢？于是我想到了体育游戏，农村小学生特有的游戏，会对学生发展起到的极大地推动作用。首先介绍以下农村学生最爱玩的斗鸡。游戏规则：学生若干，分成人数相等的两组，在一个6米的正方形方框里。两组从两个边线想对方发起攻击，两脚同时着地和被顶出方框的人视为被淘汰，淘汰的人不得在参与比赛。最后在方框里剩下的人是那一队的则判为那方获胜。分析：1斗鸡时的站立，跳跃，躲闪，撞击。都要求单腿。对抗时间越长单腿运用的时间就越长。这其中就锻炼了我们的下肢力量，在跳跃躲闪的过程中又锻炼的我们了灵敏性和柔韧性。 2斗鸡是一项团队合作游戏项目。怎样把团队的力量最大化，这就要求要有一定的战术能力和团队合作精神。结论：事实证明，经常参与斗鸡运动的同学，下肢力量和下肢爆发力以及灵敏性都比其他同学强。而且都具有强烈的集体责任感。再次介绍下另一个女同学都爱玩的游戏跨大步。游戏规则：把参与同学分成人数相等的两队。画一条直线为起点。第一队同学从起点开始（以5步为例）跑跨5步而且要单腿站立稳当。另一队的同学要求只能跨4步，并且在自己脚步不移动的基础上手可以碰到前面5步的任意一个同学，那么这个同学就淘汰。全部被碰上全部淘汰，第二队胜利。如果都碰不上则第一队胜利。分析：这项游戏是一项跨步游戏，和我们体育课上的三级跳有一定的相似处。对学生也有一定的要求，要参加这个游戏要有一定的下肢力量，要有正确的跨步动作，要有良好的平衡性。恰恰又对这几个方面做了锻炼和提高。结论：经常参加这个活动的学生下肢力量，爆发好，平衡性强。体育课中往往短跑，跳远，跳高项目上有一定能力。最后在介绍一项打沙包规则：在一个6米的正方形方框中两队同学一队在框内，一队拿沙包在框外，框外的同学四面站里，用沙包击打框内的同学，打中被淘汰，框内的同学可以用收接沙包，接中则累计生命，或救助被淘汰的同学。直到框内的同学全部被淘汰。分析：这个 游戏是农村最普遍，最常玩的一种游戏。 1学生在框内快速跑动，还要眼疾手快的抓住打来的沙包。这就要求学生要有快速反应，变向以及预判的能力。锻炼了灵敏性，协调性以及爆发力。 2外面的同学怎样快速的打中框里的同学，这中间又有了假动作，以及几个人的团结合作能力。结论：常常玩这个游戏的同学通常爆发力强，反应快。在体育上就体现在短跑强，球类运动比其他人突出。结果与分析:以上是我对我所在的农村小学课中的学生几种游戏的一点点分析。我认为我们农村小学体育的局限性，要求我们必须抓住学生平时活动的时间。爱玩是孩子的天性，利用学生平时爱玩的游戏加以改进，就成了我们简单易行的锻炼手段。我希望通过