再别康桥（学生版）.doc

主备人：钟海 审核人：谭庚莲 使用时间：2014.09 再别康桥第一课时姓名 班别 组别 【学习目标】1.知识目标：了解诗人戴望舒、徐志摩及其作品。2.能力目标：准确分析诗中所蕴含的深刻内容，把握诗歌的意象，领悟诗人的思想感情。 【学习重难点】了解意象、意境的概念，通过意象、意境把握思想感情。【学法指导】1、充分利用注释和工具书，熟读课文，初步理解课文。2、学会圈点，指出诗歌运用的意象，概括意境，把握感情。【导学过程】一、自主学习（九层之土，起于垒台！）1、知识链接徐志摩（18971931）：现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办现代评论周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编晨报副刊诗镌，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年新月月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办诗刊季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。他的作品已编为徐志摩文集出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中自剖、想飞、我所知道的康桥、翡冷翠山居闲话等都是传世的名篇。 康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地，是英国著名剑桥大学所在地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。 1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，据他后来回忆，在剑桥大学，他度过了一年真正悠闲自在的日子，这是他一生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星般的黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云，或到碧波荡漾的康河里划船，他完全陶醉在康桥的美景中。8月中旬回国。1923年3月在时事新报上发表了首记忆康桥的诗康桥在会吧，但艺术上松散冗长，不佳；1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇我所知道的康桥；1928年8月第三次来到英国，在英国哲学家罗素家逗留一夜之后，一个人悄悄地来到康桥找他的英国友人，遗憾的是他要找的友人一个也不在，只有他熟悉的康桥在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活情景又重新在他眼前展现。11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作再别康桥。 2、整体感知（1）预习检测(请给下列划线字注音)青荇（ ）笙萧（ ）（ ）斑斓（ ）浮藻（ ）荡漾（ ）长篙（ ） 河畔（ ）满溯（ ） （2）词语解释： 斑斓： 浮藻： 荡漾： 招摇： 溯： 二、合作探究（多闻阙疑，见贤思齐）1、生自读课文，要求读音准确，不加字减字。 2、本诗描绘了几幅画面？展开丰富的联想，想象诗歌描绘的画面，画面有什么特点？三、拓展提升：徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。 答案；（解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来）。四、我的疑问：五、当堂检测。阅读再别康桥第26节，回答问题。 (1)选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。 (2）诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。 (3)“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里“梦”是指 （当时、昔日）的梦。四：课外拓展：徐志摩生命中的三个女人张幼仪、林微因、陆小曼 张幼仪1900年生于江苏，其祖父是清朝大官，其兄张家璈和张君幼是当时中国的金融界和政界都有重大影响，可谓是名门望族，她一生中最大的不幸就是在1915年时嫁给徐志摩。张嫁给徐志摩后三年就帮徐生下长子徐秋锴，后徐志摩到英国留学，几年后张幼仪也去到英国跟徐志摩团聚。怎料当张到英国后，才发现徐志摩正疯狂的追求林微因，徐志摩更迫张幼仪离婚，甚至在张拒绝离婚后，扔下怀有身孕的张幼仪。这段不幸的婚姻在1921年结束，后张幼仪留学几年后返回上海，创办云裳公司、接掌上海女子商业银行，成为中国当代第一位女银行家。张幼仪应该是最爱徐志摩的女人，徐志摩一生中从未好好对待过她，但张幼仪在同徐志摩离婚后，担起照顾徐的家人的责任，甚至徐志摩死后，主持编写徐志摩全集。 林微因呢？无论在哪个年代，她都可称得上是天之骄女。林微因拥有美丽的外貌、显赫的家世、骄人的事业、美满的爱情和婚姻。林微因一生被三个男人用不同的方式来爱过梁思成爱得最宽容、徐志摩爱得最浪漫、金岳霖爱得最痴情。徐志摩怎样爱得浪漫相信好多人都知，而林微因的老公梁思成同林志趣相投，两人合写中国建筑史亦成为佳话。而痴恋她的金岳霖为了林微因终生未娶，甚至在林微因死后多年，郑重其事的邀请至交好友到北京饭店为林微因庆祝生日。 而陆小曼一生为徐志摩背负骂名。陆小曼生于1903年上海，出书香世家，精通英、法两国语言，长于绘油画。陆小曼20岁时嫁给毕业于美国西点军校的王赓将军，后遇上徐志摩，两人展开一场惊心动魄的爱情，终于可以结婚。怎料好景不长，在陆小曼29岁时，徐志摩为了去听林微因的演讲会，在上海回北京的途中飞机触山坠机，于是林就成为徐志摩一生的最后一个女人。后来，陆小曼拜贺天健、陈半丁为师习画，在徐志摩死后寄情于山水画。 再别康桥第二课时姓名 班别 组别 【学习目标】1、 准确分析诗中所蕴含的深刻内容，把握诗歌的意象，领悟诗人的思想感情。 2、 准确分析诗中所蕴含的情怀，培养学生丰富的联想能力和健康的审美情趣。【学习重难点】了解意象、意境的概念，通过意象、意境把握思想感情。【学法指导】1、充分利用注释和工具书，熟读课文，初步理解课文。2、学会圈点，指出诗歌运用的意象，概括意境，把握感情。【导学过程】一、自主学习（九层之土，起于垒台！）1、新月派： 主要成员极其活动 新月派:现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月集影响.该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，以北京的晨报副刊诗镌为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等。1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办新月月刊，新月派的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以新月月刊和1930年创刊的诗刊季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。 前期理论 他们不满于五四以后自由诗人忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张理性节制情感，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在诗的格律中提出了著名的三美主张，即音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）。它是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。因此新月派又被称为新格律诗派。新月派纠正了早期新诗创作过于散文化弱点，也使新诗进入了自主创造的时期。 后期理论 后期新月派提出了健康、尊严的原则，坚持的仍是超功利的、自我表现的、贵族化的纯诗的立场，讲求本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严，但诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。 2、三美 “三美”：新月派的新诗主张，闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。具体而言，“音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。3、整体感知（1）生自读课文，要求背诵课文。（2）诗中你最喜欢哪一小节或哪一句？为什么？这句话描绘了一幅怎样的画面？用自己优美的语言描绘出来，从中可以看出作者怎样的思想感情？ 二、合作探究（多闻阙疑，见贤思齐）1、小组讨论诗歌的节奏停顿及情感处理等朗诵技巧问题，达成一致意见。第1节作者的心情是，第2-4节作者的心情是 ，第5节作者的心情是 ，第6节作者的心情是 ，第7节作者的心情是。 3、 小组代表先展示朗读，别的小组再点评，然后点评的同学再朗读。 要求读出节奏的变化，音调随之起伏及情感。三、拓展提升：再别康桥是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”建筑美、绘画美、音乐美。而徐志摩是十分赞成这种观点的。再别康桥这首诗，怎么样表现了这“三美”风格的？1、 绘画美2，音乐美3，建筑美四、我的疑问：五、当堂检测。1、在诗歌再别康桥中,作者选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 答案；2、再别康桥最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？ 答案；四：课外拓展：致橡树 舒婷 我如果爱你/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉源/常年送来清凉的慰藉；/也不止象险峰， 增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨 不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下； 叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意， 但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， 象刀象剑也象戟；/我有我