我身边的榜样.doc

我身边的榜样综合实践活动案例实施学校：车站完全小学实施班级：四（3）班活动课时：8课时指导教师： 杨莉 撰 稿 人： 杨莉一、表彰活动，引出榜样话题9月3日下午，我们学校举行了隆重的颁奖仪式。对上一学年涌现出的学习标兵、进步学生以及在实践活动成果评比中的优胜者进行了表彰，获奖的同学代表作了学习方法、好习惯的大会交流。之后，学校为他们进行了摄像，并以“光荣榜”的形式制作展板，张贴在校门一侧。展板现场，经常有不少同学聚在一块，指指点点,兴奋地议论着，表现出极大的兴趣，这其中有羡慕，有敬佩，也有疑问。针对这一表彰活动，班上的同学提议，开展一次以榜样为主题的综合实践活动。于是，以“我身边的榜样”为主题的综合实践活动也就应“孕”而生。定下活动主题，接下来就要有一个明确的活动目标。在与孩子们的共同探讨、推敲下，结合车小实际，制定出了本次实践活动的具体目标：知识与能力：通过调查、采访、拍照、特写等多种形式，学习身边的榜样，放大榜样的闪光点，从而提高学生的合作交流、实践动手能力；激发引导学生把语文、美术、信息技术等多学科知识灵活运用到实践活动成果的构建中。方法与技能：学生自主、合作、探究性地用多种形式从多种途径收集整理信息，培养学生团结协作的创新意识和综合运用知识的能力；培养学生主动发现问题，解决问题的态度和能力。情感态度与价值观：通过实践活动的具体开展，激发学生学习身边榜样的热情，发挥榜样的示范引领作用,掀起争先创优学榜样的浓厚氛围。二、集思广益，整理研究课题确定活动的主题与目标，实践活动就有了方向，孩子们也各自都有不少想要探究的小问题。我提议以小组为单位，集中讨论，归纳出有研究价值的问题，然后分别记录在卡片上，并在黑板上展示，同一问题不可重复展示。这样一来，各小组不仅要比智慧，更要比协作。教室里的气氛顿时紧张而又热烈，所有的孩子都忙碌着。当第一组最终以展示出八个问题的优势获胜时，孩子们爆发出热烈的欢呼声，成功的快乐是孩子们灿烂的笑容。接下来，我又引导孩子们对这些问题进行归纳、整理、提炼，共整理出六个子课题，它们是：我眼中的好同学、他的学习方法最棒、他的团队精神最强、他有一个好习惯、他是爸妈的开心果、他是我们的百事通。确定了六个子课题，进一步得成立研究小组。按照活动惯例，同学们根据自身的兴趣，自由组合，成立了六个新的活动小组，子课题各有其主。“机灵狐”小组研究我眼中的好同学，“开心兔”小组研究他的学习方法最棒，“袋袋鼠”小组研究他的团队精神最强，“喜洋洋”小组研究他有一个好习惯，“泡泡龙”小组研究他是爸妈的开心果，“跳跳虎”小组研究他是我们的百事通。接下来，在小组长的带领下，各小组根据活动惯例，按照以下步骤来完成计划的制定：1、 明确小组活动目标。2、 畅谈小组活动设想。3、 初步制定活动计划。4、 汇报交流，修改活动计划。制定出了活动计划，孩子们热情似火，迫不及待得准备着，那跃跃欲试的样子可爱至极！三、群策群力，策划分步实施在活动之前，我们按照预定的小组活动计划，作了充分的准备工作。作为本次活动的指导教师，我与同学们共同商讨后，决定着重从以下方面进行指导：1、 搜集、整理资料的方式方法。2、 小组内的分工协作。3、 礼仪、安全等注意事项。一切就绪，孩子们纷纷行动起来。有的在设计相应的调查访谈方案，有的在搜集榜样的照片以及家庭开心小故事等资料，还有的三个一伙、五个一群地在策划着办手抄报、墙板、习作展、好习惯经验讲座、学习方法经验交流发布会等等小家伙们真是忙的不亦乐乎。“机灵狐”小组的孩子们一开始兴致勃勃的设计相应的调查问卷、访谈方案。谁知在调查问卷都基本做好的情况下，刘思佳和刘志超跑到办公室告小组长王钰蓓的状，说是组长嫌他们办事拖拉，不要他们了。趁机，我鼓励他俩秘密的找其他小组竞聘，结果被知情的同学认为是“背叛”，接连碰壁，染上满鼻子灰，最终十分巴结地用积极的活动表现征得原小组的同意，回归到队伍中。这个小小的插曲，更加树立了小组长的威性，增强了小组的凝聚力，队员的实践积极性和实践能力以及团队精神也进一步得到加强。孩子们更是积极有效地发挥团结协作精神。后来，该组丰硕的研究成果鲜活地验证了“抱成团，拧成绳，才是力量！”“开心兔”小组的一部分孩子在对身边榜样进行学习方法问卷调查的过程中，惊喜的发现“机灵狐”小组在指导老师的帮助下拍到的一幕幕身边榜样爱学习的精彩场景。于是，他们决定从身边请几个有代表性的学习榜样，在班内开展一次“学习方法经验交流”的发布会。而发布会上大伙的力量将为他们的手抄报创作提供丰富的素材。“袋袋鼠”小组的孩子们利用学校开运动会的机会，欢天喜地的忙碌着。有拍录像的，有拍照片的，有采访获奖运动员感受的，还有特写的小专班。校园里不时会有他们忽闪忽闪的身影，他们如鱼得水的融入在活动中，他们个个都是活动的小主角。“喜洋洋”小组号召全班同学制作好习惯“行为卡”，说是要在班内进行“行为卡”的展览，并积极筹备着要开展“养成好习惯”的倡议签字仪式，还主动拜 “泡泡龙”的小组长为师，请求在班内开展一次好习惯讲座活动。真是“走出一难又一难，柳暗花明花更俏”“泡泡龙”小组在大班长杨雨萌的带领下，活动开展的井然有序，他们时时处处是同学们的开心果，他们一边采访，一边紧张地准备有关“他是爸妈开心果”的小故事会。“跳跳虎”小组也是一边采访，一边收集资料，并准备着办一块以“他是我们的百事通”为主题的黑板板。活动中，孩子们异常活跃，俨然一个个小调查员、小讲师、小摄影师、小画家、小作家、小故事家。遇到困难，他们不是垂头丧气，而是想办法主动解决，去迎接挑战。胜利了，一种自豪感，成就感挂在孩子们的眉梢，充分享受成功的喜悦。四、大显身手，展示活动成果经过孩子们一个多月的共同努力，终于迎来了盼望已久的成果展示会。在展示会上，大家交流了各组的成果，活动中的成与败，方法与过程等，并接受了其他组的质疑。为了更好地展示自己的研究成果，各小组绞尽脑汁、出奇制胜，想出了许多形式新颖、内容丰富的成果展示方式。“机灵狐”小组展示了问卷调查表和访谈方案，把拍下的照片制成了幻灯片，并以“我眼中的好同学”为题开展了一次习作竞赛活动。“开心兔”小组展示了问卷调查表，开展了学习方法经验交流发布会，创作了一份份图文并茂的手抄报。“袋袋鼠”小组采访了运动员的感受，把拍下的照片制成了反映团队精神的幻灯片，并进行了习作展。“喜洋洋”小组开展了问卷调查与采访活动，展示了好习惯“行为卡”，聘请大班长杨雨萌进行了好习惯的讲座，并开展了“养成好习惯”的倡议签字活动。“泡泡龙”小组进行了采访、拍照活动，并收集整理展示了一些逗父母开心的新老照片，举办了一场精彩的以“我是爸妈开心果”的小故事会。“跳跳虎”小组组织同学们中间的百事通排练了相声，展示了百事通的人物画像，办了一块以“他是我们的百事通”为主题的黑板报。孩子们新奇的想法，丰富的研究成果，多彩的展示方式，令指导教师们欣慰，对孩子们刮目相看。一向成绩不好的同学，在活动中都表现的异常出色，一向调皮的孩子，学榜样的想法也是出奇的多。五、酸酸甜甜，话说活动体验成果汇报交流结束后，我组织孩子们根据以往开展实践活动的经验表彰优秀活动小组。同时，按照活动惯例，采用自评、小伙伴互评、家长评、老师点评的形式多方面评价自己在活动中的综合表现，评选出“实践活动小能人”，颁发进步章、创新章、团结章、合作章等，并将评价结果装入学生个人“成长袋”。来自学生的声音：我这个小组长的能力还是不错的，但要学会宽容。面对活动中表现不太好的同学，我不可以盛气凌人。在以后的活动中，我一定会耐心的帮助同学，努力地通过合作，使身边的同学都能有不同程度的进步。 王钰蓓 这次实践活动，不仅锻炼了我的胆量，也让我明白了团结的力量。当我和同学们共同面对活动中的挫折后，我更加爱我们的团队。 邓若兰来自家长的声音：这次实践活动开展的很好。我的孩子，采访身边的同学榜样，放大榜样的闪光点，学习方法有了改进，团队精神得到加强，养成了不少好习惯。变得懂事多了。 牟立军来自教师的声音：本次实践活动用身边同学榜样的“闪光点”贯穿始终。课题虽小，但是孩子们采访和学习榜样的热情很高，榜样的示范和引领作用使所有的孩子都努力地想做师生眼中的好同学，想做父母身边的开心果，想做同学们中间的百事通。 黄敏 本次实践活动，开展的很实在。实实在在的学榜样，学习好的学习方法，学习一些好的学习习惯，学习热爱团队的精神，一种好的文明风尚在同学们身边慢慢形成。 李芳芹 六、捕捉兴趣，拓展后续课题活动中，怎样让每一个孩子都有充分展示主角的机会，不做活动中默默无闻的配角？怎样使活动评价更具童趣化，让更全面、科学、立体的评价来促进孩子们的自主发展？这一系列的问题都值得我们去思考。活动中，时时处处透露出孩子们的无限的好奇和无数个想要去继续探究的念头。“机灵狐”小组在给“我眼中的好同学”拍照时，叽叽喳喳议论着，好想给自己喜欢的老师拍照，做成幻灯片！老师是我们学习的引路人，是我们成长的导航者。引出下次活动的主