一年级写话教案.doc

仿写我的家教学目标：1、仿照课文再编一段话。2、掌握仿写格式教学重点：仿照课文再编一段话。教学难点：体会亲人间的“爱”课时安排：2课时 第一课时教学过程：1、背诵我的家2、读语文天地里的句子。3、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-。（1）说出横线上应填的内容。 （2）老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？ 4、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。（学生自由发挥，体现课堂的开放性。）-爱我，-爱我，我也爱-。板书： 老师爱我，同学爱我，我也爱-。教学反思：对于这篇课文的仿写，学生在课堂上能畅所欲言，能够联系生活，体会到亲人间的爱，效果很好。 第二课时教学过程：1、 学生交流自己仿写的句子2、 学生动笔写，不会的字可以问老师，也可以带拼音。3、 对学生写话进行点评。A、 表扬写的好的同学B、 指出仿写过程中出现的问题C、 指导放些错误的学生重写板书： -爱我，-爱我，我也爱-。教学反思：这节课大部分学生能按照正确的格式仿写，个别人不会，在经过指导后也能写出来了。 太阳教学目标：1、 能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。2、 明白写话格式，第一行前面空港两格3、 正确使用句号和逗号。教学重点：1、 能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。2、 明白写话格式，第一行前面空港两格教学难点：4、 正确使用句号和逗号。课时安排：2课时 第一课时教学过程：1、 背诵太阳2、 说说你喜欢太阳吗，为什么？3、 夏天和冬天的太阳，你喜欢哪个？为什么？4、 自己想一想：我喜欢/不喜欢太阳，因为。5、 同学之间交流板书： 太阳我喜欢/不喜欢太阳，因为。教学反思：对于太阳，大家都很熟悉，能说的话很多，课堂氛围很好。 第二课时教学过程：1、 同学间交流对太阳的认识2、 在练习本上写写话我喜欢/不喜欢太阳，因为。3、 教师巡视指导4、 点名交流自己写的句子，教师进行点评A、 表扬写的好的同学B、 指出写话中出现的问题，尤其是写话第一行前面要空两格。C、 指导个别人写话板书： 写话第一行要空两格 ， 。教学反思：由于对太阳熟悉，学生写起来很容易，就是存在标点的错误运用上，在这方面还要加强训练。 不要摘花教学目标：1、 学会仔细观察图片2、 了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚3、 能编一段通顺的话教学重点：1、 学会仔细观察图片2、 了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚教学难点：能编一段通顺的话课时安排：2课时教学过程: 第一课时1、出示图片2、这是什么季节?什么地方?3、花很美,形容花很美的词语有哪些?4、公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？6、阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。7、花间的蝴蝶看了仿佛在说些什么 8、强调：编的一段话要说什么时间，谁在什么地方干什么。9、口头编故事板书： 不要摘花 时间 人物 地点 干什么事教学反思：本次写话是学生第一次的看图写话，学生开始只会说图上的，经过指导学生能够联系生活，加入想象来编写话。 第二课时教学过程：1、 学生交流自己编的写话，老师进行指导2、 动笔在本子上写写话（注意标题放第一行正中间，正文第一行前面要空两格。）3、 教师巡视指导4、 对学生的写话进行讲评A、 表扬写的好的学生B、 对出现的问题进行强调纠正C、 给个别学生进行辅导重写教学反思：由于第一节课学生进行了交流并改正，第二节课的写话轻松很多，学生基本掌握了看图写话的方法，能根据图片加上想象编一段通顺的话。 介绍我的家教学目标：1、 能向同学介绍自己家的基本情况2、 能用书上的格式正确写一段话3、 写话语句要通顺教学重点：1、 能用书上的格式正确写一段话2、 写话语句要通顺教学难点：能向同学介绍自己家的基本情况课时安排：2课时 第一课时教学过程:1、 说一说自己家的情况，家住哪，爸爸妈妈分别是干什么的，你喜欢什么？2、 出示课本的格式我今年-岁，我家住在-，我家有-口人，爸爸是-，妈妈是-，我喜欢-。3、 请同学们仿照格式向大家介绍自己家4、 进行点评板书： 介绍我的家我今年-岁，我家住在-，我家有-口人，爸爸是-，妈妈是-，我喜欢-。教学反思：对于介绍自己的家同学们都有很多话说，课堂氛围非常好。 第二课时教学过程：1、 点名让学生口头介绍自己的家2、 进行指导3、 学生开始写写话4、 教师巡视指导5、 对学生的写话进行点评A、 读学生中好的写话，点评B、 指出写话中出现的问题C、 学生进行改正板书： 介绍我的家我今年-岁，我家住在-，我家有-口人，爸爸是-，妈妈是-，我喜欢-。教学反思：对于介绍自己的家学生很感兴趣，在课堂上畅所欲言，大部分学生都能按要求写写话。 看图写话秋游教学目标：1、 能细致观察图片2、 能编一段流利的话3、 学会在写话中加入如想象4、 正确运用标点符号教学重点：1、 能细致观察图片2、 能编一段流利的话教学难点：1、 学会在写话中加入如想象2、 正确运用标点符号课时安排：2课时 第一课时教学过程：1、 观察课本书皮上的画2、 说一说你都看到了什么3、 画上有谁，他们在干什么4、 给这幅画设想一个时间，这会是什么时间？5、 同桌之间试着一起编一编6、 请同学向大家交流自己编的写话，老师进行点评指导板书： 秋游课后反思：由于前面已经写了一次看图写话，这次学生就熟练得多，在编故事时，能用前面学会的方法，大部分学生都变得不错，语句流畅，个别人还得单独进行辅导。 第二课时教学过程：1、 同学间交流自己口头编的话2、 点名给大家讲，老师点评指导3、 学生开始写话4、 老师巡视指导5、 对学生的写话进行评价A、 读写得好的写话，点评好在哪B、 指出写话中出现的问题，让学生改正C、 学生根据指导修改写话板书： 秋游 优秀写话名单： 问题：教学反思：这节课通过展示优秀写话给学生以鼓励，也让其他学生有进步的冲动，想让老师下次也表扬自己。 放风筝教学目标：1、 能够根据图片编一段写话2、 语句能通顺3、 熟练运用所学看图写话的方法4、 正确运用标点教学重点：1、 能够根据图片编一段写话2、 语句能通顺3、 熟练运用所学看图写话的方法教学难点：正确运用标点课时安排：2课时 第一课时教学过程：1、 观察练习册84页图片2、 说一说你都看到了什么？3、 想一想什么季节适合放风筝4、 天上都有什么样的风筝5、 给画中人起个名字6、 同桌之间交流自己编的写话7、 点名起来给大家讲，教师指导板书： 风筝 时间 人 地方 事情教学反思：这是本学期第三次看图写话，学生都能掌握看图写话的方法。 第二课时教学过程：1、 点名说一说自己编的故事，老师点评并指导2、 学生开始写写话3、 老师巡视并指导学生写话4、 对写话进行点评A、 展示优秀写话B、 点评学生的好与不足C、 指出学生的错误点，和应如何改正5、 学生对写话进行修改板书： 放风筝 优秀写话名单： 失误点：课后反思：从这次写话可以看出学生完全掌握了看图写话的方法，语句基本能表达清楚。早操教学目标：1、 正确仿写早操2、 懂得做操是锻炼身体，增强体质3、 学会写儿歌的格式教学重点：1、 正确仿写早操2、 学会写儿歌的格式教学难点：懂得做操是锻炼身体，增强体质课时安排：2课时教学过程：1、 读一读早操2、 观察并说一说早操有几小结，每小结之间有什么共同部分。-，起得早，-来-去，在-上做操。 3、 说说课文中谁在哪做操 小露珠在绿叶上 小鸟儿在树枝上 小蜜蜂在花朵上 小学生在操场上4、 说说还有哪些动物会在哪里做操5、按照课文再编一小节。板书： 早操-，起得早，-来-去，在-上做操。教学反思：通过观察课文每小结的异同处，让学生自己总结仿写格式，提高学生的观察能力。 第二课时教学过程：1、同学间交流自己口头编的话2、在练习本上写写话早操-，起得早，-来-去，在-上做操。3、教师巡视指导4、点名交流自己写的句子，教师进行点评D、 表扬写的好的同学E、 指出编儿歌的格式和平时的写话格式不一样，每一行前面要对齐F、 指导个别人写话5、 说一说做操的好处。板书： 早操-，起得早，-来-去，在-上做操。教学反思：这课仿写与前面写话格式不一样，学生容易弄混，在以后的教学中，我会加强对这方面的强调。 妈妈，你看教学目标：1、 能根据课本的几幅画编一个完整的故事2、 语句通顺3、 正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来4、 学会用过渡语连接上下故事教学重点：1、 能根据课本的几幅画编一个完整的故事2、 语句通顺教学难点：1、 正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来2、 学会用过渡语连接上下故事课时安排：2课时 第一课时教学过程：1、 观察书上的四幅画2、 四人一组进行讨论每一幅画画了什么3、 讨论如何用句子将四幅图的故事连接起来4、 让学生试着编故事，老师指导5、 老师示范编一个故事，学生认真听6、 学生再次进行讨论板书： 妈妈你看 小猴 跳过河 妈妈说：“真棒！” 爬过山 爬上树 荡秋千课后反思：这次写话虽也是一个看图写话，但比较长，有四幅图组成，过渡语对学生是一个难点。