第十一课面对陌生人.doc

第10课 面对陌生人教学目标： 青少年正是长知识、长身体的黄金时期，他们是祖国的未来，但他们年龄小，涉世不深。在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，年幼的他们很难辨别是非。学校和家长必须教会学生正确的处事方式。本节活动课旨在通过多种游戏活动体验，引导和帮助低年级同学，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。【活动形式】游戏、角色扮演。教学过程： 游戏一：小兔子乖乖游戏目的：通过角色扮演，体验并感悟怎样对待陌生人。游戏过程：请68名同学自愿报名参与。一人扮兔妈妈，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。表演过程：兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开。我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”游戏后，老师根据同学们的表现进行点评，谁表演得最好。同时提出问题：（1）小兔子为什么不开门?（2）假如你是小兔子，你开门吗?为什么?教师小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。最后，请学生跟着老师一起读：“遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。”游戏二：上门服务游戏目的：通过表演，巩固刚才所学过的内容。游戏过程：老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员等）扮演，观察学生的反映。教室门虚掩着，老师扮修电灯的人敲门。问：“里面有人吗?”学生可能的反映：A回答“有人。”B回答“没有人。”C不应声。老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”学生的反映可能会有以下几种情形：A开门让老师（修理工）进来。B打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C家里的电灯没坏，不开门。D家里的电灯坏了。也不开门。师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?教师小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：（1）先看一看。千万不要吭声，不要紧张。（2）先看一看，然后大声喊：“爸爸妈妈，有人来了。”（3）小声打电话告诉爸爸妈妈。（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。请同学们跟老师一起将上面的内容读两遍。游戏三：盲人问路游戏目的：通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人。游戏要求：（1）四人为组，一人扮盲人，其余三人扮引路人。（2）引路人可以拍手、击掌示意盲人，也可以用语言告诉盲人。指引方向可以是东西南北。（3）盲人用遮光布蒙住双眼，原地转；几圈后，向路人打听行路方向。（4）盲人最终到达的地方是教室内最后一排座位的位置。（5）一组表演结束，再换另一组。（6）时间为3分钟。比一比：（1）哪一组最先到终点?（2）哪一组没有到终点?评一评：为什么第组最先到?第组没有到?教师小结：第组没有到，是因为他听信了别人的假话，东摸西闯，找不到正确方向，耽误了行路的时间。第组最先到，是因为他一方面听别人的指点，另一方面自己进行正确的判断，所以用的时间最少，到的时间最早。这件事告诉我们：凡事要自己动脑子、想办法，不能完全听信别人。游戏四：折筷子游戏目的：感悟“人多力量大，办法多”，即“团结就是力量”。游戏过程：分别请同学折断一根筷子、两根筷子、三根筷子、一把筷子。请同学们比较一下，是一根筷子的力量大，还是一把筷子的力量大?教师小结：一把筷子的力量大。这个游戏告诉我们，当我们遇到困难的时候，一定要大家一起想办法，出主意，不要擅自作主，要多问问家长、多问问老师、多问问同学，俗话说“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三人帮”（教师对这三个俗语进行简单的解释）。这就是说，当我们遇到困难的时候，当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，多问别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。活动总结：刚才，老师和同学们一起做了四个游戏，同学们表现非常好，请你们把今天的游戏讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。下面我们一起把刚刚做过的游戏主要内容再回顾一下：（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长