化学人教版九年级上册药品的取用.doc

走进化学实验室教学设计(第1课时)一、教学目标(一)知识与技能1.认识一些常用的仪器和药品。2.了解药品取用的规程,能进行药品的取用。3.认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。(二)过程与方法1.通过全景参观化学实验室,了解实验室规则,初步养成良好的实验习惯。2.通过亲身经历实验探究,初步学会药品取用的实验基本操作技能。(三)情感.态度.价值观1.通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。2.通过合作学习,学会与人相处。二、教学重点1.仪器的识记; 2.固体、液体药品的取用。三、教学难点量筒和滴管的使用。四、教学准备教学设备:投影仪,计算机实验用品:烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙(纸槽)、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入3分钟【讲故事】150多年前,国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时,用手指在试剂瓶中蘸了些溶液,放入口中品尝,看到他那美滋滋的样子,学生们也跟着学起来,结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液,而后把食指放入口中,他根本没有尝到药品,而学生们实实在在尝到了苦头。通过这个故事你明白了什么?【引入新课】这个故事告诉我们,实验时一定要认真观察,遵守实验室的规章制度。好了,让我们到实验室参观一下吧!倾听,思考畅谈看法创设情境,通过故事明确实验时要细心观察,遵守实验室的规则。新授课35分钟【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况,指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。观看,思考实验室药品和仪器的摆放原则。通过实验室的整体感知,体会实验室药品和仪器摆放的原则。【认识常见的化学仪器】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器,引导讨论他们的用途。两人一组认识桌面上的一些常见的仪器,讨论它们的用途,集体交流。通过直观感知,培养学生分辨能力。【考考眼力】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。(过渡)大家认识了一些化学仪器,让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧!观察,抢答并说出你对它的了解。通过小游戏加深学生对常见仪器的认识。【学习化学药品的取用】展示实验室化学药品取用的原则。展示一些常见的危险化学品的标志。自学与阅读:实验室药品取用原则。交流归纳。观察区分在阅读中了解化学药品的取用原则。一、固体药品的取用(粗略取用)演示块状药品和粉末状药品的取用。在纠错中总结一般方法:块状:一横二放三慢竖;粉末状:一倾二送三竖起认真观察,倾听。学生代表台前模拟演示,其他同学指出存在的问题。两人一组完成实验1-3,练习固体药品的取用。通过模拟演示巩固药品取用的方法,在亲手体验中学会药品的取用,锻炼学生的动手能力。二、液体药品的取用1.不定量液体的取用演示液体药品的取用,同时说明注意事项,逐一引导讨论这样操作的原因。适时指导学生的操作观察教师的操作,讨论教师提出的问题,并交流。学生代表模仿操作,其他同学观察并指出错误。通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。2.一定量药品的取用讲解量筒的使用方法,边讲解边演示。讲解量筒内液体读数的方法,引导讨论不正确的读数可能引起的影响。认真观察,试着自己向量筒内倾倒一定量的液体,观察它的液面(成凹形)。结合观察,讨论并交流。学生思考,提出使用滴管。在亲自观察中发现问题,并寻求解决问题的方法,培养学生的探究欲望。设问:仅通过倾倒能不能正好取用45mL的液体药品?讲解胶头滴管的使用,同时做演示。布置实验任务,教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。引导交流,谈体会。学生模仿使用量筒和滴管。两人一组完成实验,练习液体药品的取用,正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。通过亲手体验增强学生的实验操作能力,增进学生对化学学习的积极性。引导学生正确处理实验后的废液。处理实验后的废液,收拾好实验台。形成良好的实验习惯。课堂小结及反馈7分钟【课堂小结】本节课我们共同走进了化学实验室,认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法,学习了固体药品和液体药品的取用方法,大家也练习了这些基本的实验操作,大家总结一下你在这节课的一些具体收获。学生畅谈收获。【习题反馈】1.下列关于实验基本操作的说法中,错误的是( ) A.滴加液体药品 B.倾倒液体 C. 读取液体体积 D.取用碳酸钠粉末2.读量筒中液体体积时,某同学俯视读数为20 mL,则实际为 ( )A.大于20 mL B.小于20 mL C.为20 mL D.无法判断3.做完实验后,对于用过的废液,你认为正确的处理方法是( )A.拿出实验室 B.留在实验台上,准备下次实验用C.倒入废液缸中 D.