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教师教学案例设计案例名称物质的变化和性质时 间201696科 目化学年 级九年级教 师刘剑课 时第1 课时 （共 1 课时）教学目标知识与能力1、归纳整理出物理变化和化学变化的概念;2、通过对比得出两种变化的区别与联系;3、化学变化与化学现象的区别与联系。过程与方法借助实验教学,学生运用观察对比、归纳整理,发现知识,形成能力。情感价值观通过教学，培养学生热爱化学、热爱生活的情感。教学重点物理变化与化学变化的概念、物理性质和化学性质。教学难点两种变化的判断。教学环境及资料准备环境：教室、演示实验实验器材：酒精灯、铁架台、试管夹、水、研钵、胆矾、氢氧化钠溶液、大理石(石灰石)、稀盐酸、带塞子的玻璃导管、烧杯、澄清的石灰水教 学 过 程（双边活动）过 程教师活动学生活动设计意图一、复习引入1、复习提问：什么是化学？试举例说明身边的绿色化学应用。2、创设情境引入课题回答问题，搜集身边的绿色化学实例。巩固概念，增强理解。二、合作探究1、引入：你知道化学中的这个“化”字指的是哪些变化吗？这些变化又有什么根本的区别呢？演示实验，投影实验记录表实验1 水的沸腾实验2 胆矾的研碎实验3 实验2溶液加氢氧化钠溶液实验4 大理石与稀盐酸反应2、师投影实验表格结论3、说出上述4种变化的异同后师生投影出物理变化与化学变化的概念。4、通过上述实验你还能发现些什么？（老师引导出物理变化与化学变化的伴随现象、关系）5、教师讲授：物理性质与化学性质6、投影练习题（先回答课后第1题）观察实验、分组交流、对比填表、概括发言变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成液 态的 水液 态的 水变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成块状的胆 矾粉末的胆 矾变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成颗粒状石灰石（或大理石）等二氧化碳气体等变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成蓝色的硫酸铜溶液等蓝色的氢氧化铜沉淀等配合、尝试说出答案尝试比较异同交流讨论举例说明交流、练习引起兴趣培养学生观察能力、合作参与精神，学会对比学习的方法，初步感知记录的填写发现结论，感知乐趣培养观察、归纳概括能力培养观察与思考能力加强对知识的理解巩固知识、培养参与意识。三、课堂小结投影物理变化与化学变化知识表记录、理解知识小结四、作业课后2、3、4题课后反思本节课重视落实学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，通过实验的手段培养学生学习兴趣，重视农村学生在学习化学时的参与合作与自信的建立，注意与生活实际相结合，逐步培养学生在学习化学时分析问题、解决问题的能力。存在的问题：1、 本课演示实验较多，为节约时间，水的沸腾与胆矾的研碎易理解接受，可用视
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