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文档简介

教案姓名 黄振丹 单位 汕尾市城区捷胜文昌中学 分 式教学目标: 1了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系2能确定分式有意义的条件教学重、难点: 分式的概念教学过程设计【环节1：旧识回顾】问题上学期我们最后学习的内容是整式，什么是整式？a,2a+b,3【环节2：旧识新研】填空：（1）长方形的面积为10cm2,长为7cm，宽应为_cm;长方形的面积为S，长为a，宽应为_.（2）把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为_cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容积中，水面高度为_（3）一艘轮船在静水中的航速为20千米/时，江水的流速为v千米/时，则船顺流行驶100千米所用时间为_，逆流行驶60千米的时间为_.【环节3：新识拓展】问题式子Sa，VS，10020+V，6020-V有什么共同点？它们与分数和整式有什么相同点和不同点？【环节4：巩固练习】1.把下列各式写成分式：（1）xy；（2）6000ab（3）a(b+c)；（4）（a-b）c（5）（x-y）（x+y）2.下列代数式中，哪些是分式？（1）1a；（2）2x+13；（3）4x-y；（4）-25xy；（5）x-yx+4；（6）x【环节5：反馈练习】x-2011xxx-1问题：分式的分母应该满足什么条件？【环节6：例题讲解】例1（1）当x_时，分式23x有意义；（2）当x_时，分式xx-1有意义；（3）当b_时，分式15-3b有意义；（4）当x,y满足关系_时，分式
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