化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.doc

二氧化碳制取的研究教学案湛江市太平中学陈明智教学目标知识与技能1.说出实验室里制取气体的方法和设计思路；掌握实验室里制取二氧化碳的药品和化学反应原理，说出实验装置的仪器名称及操作要点；设计多种实验装置制取二氧化碳。2.通过二氧化碳的实验室制法的探讨，提高分析问题和解决实际问题的能力。过程与方法1.通过对已有成果进行对比实验，探究实验室里制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次观察和分折问题的意识。2.通过组装并展示自己设计的装置，在自我评价的基础上，吸取同学的意见改进自己设计的装置，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，增强参与意识，合作意识。情感态度与价值观1.增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣，建立自信心，培养创新精神。2.通过实验方案的设计，分折与评价，感悟科学的认识过程，感受科学研究的魅力。教学重点实验室里制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，探究能力的培养。教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室里气体制取装置的设计思维水平。实验准备1.实验仪器：试管、锥形瓶、烧杯、长颈漏斗、导管、带双孔橡胶塞、集气瓶、镊子、药题、干燥管、U形管等；2.药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸等。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景设置疑问激发兴趣【导入新课】图片展示二氧化碳的用途。我们怎样才能得到二氧化碳呢？这就是我们这节课要研究的内容。【回顾】我们学习了氧气的实验室制法后总结出一般气体的实验室制法，我们主要从哪几个方面进行考虑的？【板书】一、原理。二、装置。三、收集方法。四、检验。五、验满。【思维过渡】我们就从这几个方面来探究二氧化碳的实验室制法。联系生活小常识。回忆、思考，归纳后汇报。激发兴趣。复习旧知识，指导分析方法，为新课作铺垫。引入新课，确定探究的课题。实验探究分析类比寻找思路【提供信息】实验室所用的含有碳酸根的化合物通常有CaCO3和Na2CO3，而所用的稀酸常见的有稀盐酸和稀硫酸【实验探究】究竟选择哪两种物质相互反应制取二氧化碳呢？下面我们通过三个对比实验进行探究，注意观察反应现象，并分析原因，然后填写表格。教师巡视，鼓励指导。学生倾听、理解、识记，获得解决问题的新信息。学生分组实验，并在实验探究中发现问题。1、为什么大理石与稀硫酸反应一段时间后，反应却停止了？2、为什么不选用反应速度很快的稀盐酸与碳酸钠的反应？感悟思路，寻求方法。培养学生观察能力、探究能力。培养学生对探究反应用已有知识解决实际问题的能力。深入剖析化学反应的奇妙，激发兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图合作探究激励创新【复习提问】实验室制取气体的装置分为哪两部分？装置的选择考虑哪些因素？【板书】发生装置，收集装置。比较反应物状态和反应条件，让学生确定制取二氧化碳的发生装置。【指导尝试、分组设计】鼓励学生从所给出的仪器中选择，先自行设计组装制取二氧化碳的发生装置，然后在小组内交流、讨论，最后每小组选派一名代表展示成果。回忆、思考，讨论后回答。学生讨论、交流，最后确定制取二氧化碳的发生装置。思考、尝试，将自己组装出的装置在本小组内交流，小组再派代表展示成果，然后小组问互相交流，评价每套装置的优缺点，并从中选择一套最佳的设计装置来制取二氧化碳。通过复习、比较，使学生自主分析得出结论。通过比较，归纳培养学生探究能力，激发学生学习化学的兴趣。培养学生实验能力、思维能力、动手能力。学生在“拼一拼”“比一比”“辨一辨”“辩一辩”的小组探究活动中分享成功的快乐，使学生的创造性思维得到最大程度的绽放。结合信息引发思考温旧知新【温旧知新】气体的收集装置有哪几种？结合所给出的信息，比较气体的密度和溶解性，引导学生得出收集二氧化碳的方法。【板书】向上排空气法。【复习提问】：前面我们学习了氧气的检验和验满，这两者有什么区别？二氧化碳的检验和验满呢？先让学生结合第一单元（课本第14页）资料对人体吸入的空气和呼出气体的所提供的有关信息，引导学生确定二氧化碳的检验和验满方法。思考、比较，设计出合理的方案。思考、讨论、交流后回答。培养学生逻辑推理能力。让学生明确两点：1、检验与验满有何区别？2、二氧化碳的检验和验满方法。教学环节教师活动学生活动设计意图实验演示精讲释疑结合视频讲解实验室制取二氧化碳的步骤及注意事项。学生观察实验，认真倾听、思考并回答问题。让学生掌握实验制取二氧化碳的步骤及注意事项。训练检测拓展提高展示习题：1、课堂练习题2、课堂练习题3、学以致用习题。4、拓展提高习题。反馈后分析、评价。1、学生先自主完成，然后在小组内交流讨论。2、学生回答问题。通过习题1.2来巩固基础内容，通过习题3.4来拓展知识，提升能力。启迪升华老师引导学生对制取二氧化碳的发生装置不断改进。学生思考探究；讨论后回答。培养了学生实验设计能力、创新能力；也激发了学生发散思维能力。知识整合小结：这节课你的收获有哪些？学生互相补充通过学生自己总结，对本节课的内容进行了梳理。表扬先进激励兴趣增强信心给表现好的小组颁发奖品，同时激励全班同学努力学习，勇于拼搏去实现人生目标。学生分享成功的喜悦。学生分享成