蜡烛的变化讲课教案.doc

蜡烛的变化教学设计 沂源县实验小学 王怡丽教学准备：小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，玻璃片，小铁勺，小刀。自选材料：石灰水，胶塞，醋，食用碱，食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水。教师准备：课件。教学过程:一、导入新课1、谈话：同学们在去年和今年的春节联欢晚会上有位魔术大师，你们知道是谁吗？对是刘谦 ，我也是他的忠实粉丝。最近我跟刘谦学了一个魔术， 你们想不想看？好我就给大家表演一下。2、魔术表演：（音乐）首先请大家检查我的双手，我需要三只烧杯，检查一下烧杯。我在任意两只烧杯里倒入一些液体，在这只烧杯里加入一些魔力。马上就会有奇迹发生，你看到了什么？对液体怎么变成紫红色？接下来请大家见证今天的奇迹？怎么了？是呀液体怎么变成透明的？3、谈话：这个魔术神奇吗？想知道其中奥妙吗？没问题，通过这节课的学习，你一定能找到其中的答案。刚才魔术中液体发生了颜色的变化，其实在我们日常生活中各种物体都会发生变化，我手中这只小小的蜡烛也会发生变化，今天我们就起来探究“蜡烛的变化”。（板书：蜡烛的变化）二、探究蜡烛的变化（一）、猜想蜡烛的变化1、谈话：同学们请根据生活经验猜想一下，这支蜡烛会发生什么变化呢？ 2、生猜想，汇报。可能点燃后会看见蜡油，发光、发热，用小刀切后会变碎（二）、设计实验研究蜡烛的变化1、 谈话：今天我给大家准备了一部分材料，大家看看都有什么？蜡烛会不会发生这些变化，能不能利用桌上的材料设计实验，让蜡烛发生变化。小组可以讨论一下，用什么方法好呢？2、小组讨论、并汇报。（用小刀切、点燃、加热、罩玻璃片）3、谈话：同学们通过集体合作，想到很多好方法。在实验时那你认为应该注意哪些问题？请看大屏幕，老师送给大家的探究提示。4、实验探究蜡烛的变化，师巡回指导。5、小组汇报实验现象。（实物投影）你用的什么方法？看到了什么蜡烛哪些变化？（板书：加热融化、点燃：光、热、黑色物质切碎：体积变小）6、师小结：刚才同学们用各种方法让蜡烛发生了不同的变化。如果我们现在把蜡烛的变化分类，你会吗？不知道没关系。我们继续探究，相信你们一定能给蜡烛的变化分类。三、探究其他物体的变化1、（课件显示：我们继续探究 向石灰水里吹气 往碱中倒醋 捏橡皮泥 把食盐放进水中 折叠纸玩具 把鸡蛋放进醋中）2、谈话：由于时间有限，我们不能把6个实验全部都做。每组只能选2个实验进行探究。现在小组成员凑在一起，赶快做出决定。3、学生汇报选题情况。4、谈话：小组长带领一名助手下来领取实验材料。其他同学先猜测一下，你们要做的实验会出现什么样的结果。5、汇报：实验做完的小组做好。哪个小组说一下，你们做的哪个实验，看到了什么现象？师：你观察的真仔细。鸡蛋放进醋里，我们可以说“产生气泡”。（师点击课件“把鸡蛋放进醋中”，出现文字“产生气泡”。）师：你们还做了哪个实验？能把石灰水举起来给大家看一下吗？（师点击课件“向石灰水里吹气”，出现文字“产生白色物质”。）这两个实验都产生什么？对，新物质。师：哪个小组还做了不同的实验，谁能说说。食盐放进水中后，轻轻搅拌，食盐颗粒不见了，溶解在水中。 这变化有新物质产生吗？（师点击课件“把食盐放进水中”，出现文字“颗粒溶解在水中”。）纸折叠成纸飞机，捏橡皮泥呢？（师点击课件“折纸玩具”，出现文字“形状发生变化”。）师：没有同学做“往碱中倒醋”这个实验的。看到什么？（师点击课件“往碱中倒醋”，出现文字“产生气泡”。）6、谈话：同学们真棒！我们齐心协力，把6个实验都完成了。请同学们看大屏幕，现在让你把这节课做的连同蜡烛的实验按照变化分类，你们准备怎么分？小组之间可以相互讨论一下怎么分合适，哪个小组愿意说一说。7、学生回答。（可以分成两类）8、小结：刚才同学们的说的可真精彩。物质的变化，一类是仅仅是形态发生变化，另一类是产生了新的物质。9、魔术大揭秘：其实刚才我表演的魔术，也是物质的变化，想不想知道是怎么回事？下面我来魔术大揭秘，我在第一个烧杯里加入烧碱，又在第二杯里加入酚酞，碱遇酚酞变成紫红色，然后我把液体倒进盐酸中，碱中和酸，酚酞又变成透明的。这是一种化学变化。在中学里同学们还会系统学习，相信大家一定会成为知识的魔术师。四、生活拓展 1、谈话：在生活中也有很多的物质变化的例子，大家回忆一下，谁能举几个生活中的例子？好你来说。这位同学认为木材变成桌子是物质的形态变化，你说的真准确，谁还能举几个例子。2、学生举例。3、小组活动：还有很多同学有好的例子，请小组之间相互交流一下。4、同学们可真棒 ，留心身边发生的事还能和课堂知识结合起来。我这还有一个问题带给大家，请看大屏幕：这是什么变化？你来说，哦，你认为小麦变成面粉是形态变化，大家同意吗。那面粉加工成馒头呢？你来说，这位同学认为是产生新物质变化，还有不同意见吗？同学们争论的难分难解，到底是产生新物质还是形态变化。这个问题真把我们难住了。看来，物质的变化还有很多的