四年级上册《茉莉花》.doc

衡阳市船山实验小学 （四）年级（上）期（ 音乐 ）学科备课本电子格式 上课时间：第 一 周 星期 本期第 1 课时 （详、简、略）案 课型：新授课题：茉莉花 主编人：王玉婷 审核人： 编号：2014S4Y01学习目标：1知识与技能：学会用委婉、柔美的声音亲切滴演唱江苏民歌茉莉花。欣赏东北民歌茉莉花，让学生感受不同地区的民歌茉莉花。2过程与方法：情景教学模式3情感、态度与价值观：弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。 学习重点：学会用委婉、柔美的声音亲切滴演唱江苏民歌茉莉花。学习难点：感受江南小曲的风格特点，并予以表现。教学准备：多媒体课件、电子琴导学过程：1、 课前检测： （教学常规训练。）课前问好歌：1 2 3 4 | 5 | i. 5 | i. 5 | 5 4 3 2 | 1 （师） 同 学 们 好！（生） 您 好， 您 好， 老 师 您 好！二、导入新课：1、闻茉莉花。（教师组织教学后，在桌上放置茉莉花）师：请大家闭上眼睛闻一闻，你们闻到什么？师：当我们闻花香的时候，是不是不知不觉把香气深深地吸入到我们的体内？好，让我们用这种闻花香的感觉轻轻唱一唱下面的旋律。2、观察茉莉花。师：请同学们观察茉莉花图片，讲一讲它的特征与形态。三、新知导学： 放歌茉莉。 （出示课件） 师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱。今天，就让我们一起来学唱江苏民歌茉莉花。 （1）范唱 思考：音乐美吗？你感觉音乐带给你什么样的感受？与我们平时唱的曲调一样吗？ 师：的确这首歌曲非常优美。他是一首曲调委婉、细腻，极富江南特色的江苏民歌。俗话说得好：“上游天堂，下游苏杭。”那好，就让我们去江苏古城扬州看一看吧。 （2）简单介绍扬州 扬州是中国江苏省下辖的一个地级市，古称广陵、江都、维扬等，中国首批历史文化名城。地处江苏省中部，东与盐城市、泰州市毗邻；南临长江，与镇江市隔江相望；西南部与南京市相连；西北部与安徽省滁州市，淮安市金湖县交界；西北部与淮安市接壤，是南京都市圈紧密圈城市和长三角城市群城市，国家重点工程南水北调东线水源地。扬州特产：扬州炒饭、牛皮糖、馋神风鹅、黄珏老鹅、平山绿茶(郊区)、仪征绿杨春茶、十二圩五香茶干（仪征）、高邮双黄鸭蛋(高邮)、秦邮董糖(高邮)、界首茶干(高邮)、宝应藕粉(宝应)、江都方酥(江都)、樊川小肚、韶关老鹅、嘶马的拉豆腐(江都)、琼花露酒、邵伯菱角、 三丁包、 扬州煮干丝 、扬州酱菜、扬州三头宴（清蒸蟹粉狮子头、扒烧整猪头、拆烩鲢鱼头）师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？学生回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。师：接下来，我们试着填词演唱。（和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。）四、组内探究：师：歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花，听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花。师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的茉莉花。大家可以跟着唱一唱。学生听后，师小结：茉莉花代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用茉莉花作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。 五、交流展示：师：刚才同学们一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？1、 引导学生有感情地演唱歌曲。2、 请同学们上来表演。六、当堂检测： 师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。指生汇报。师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。播放歌曲录音，师指挥学生演唱。师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。）七、评价反馈： 我国南北方地理环境差异，使得人们性格和习俗也有