化学人教版九年级上册复习学案.doc

中考专题复习 复习目标：1. 知道CO2的组成、构成、性质、用途以及它和社会环境间的关系。2. 运用CO2性质解释一些常见现象。3. 知道二氧化碳与一氧化碳间的异同，并能解决一些问题。复习过程：定向学习 情景引入【视频引入】 确立复习主题 自主课堂 基础再现一、组成及构成：二氧化碳是由 与 组成的，是由 构成的。二、性质： 物理性质 密度比空气 溶于水 一般情况下，不 ，也不 燃烧 2. （灯火实验） 化学性质 3.与水反应： 4.与碱溶液反应 与Ca(OH)2反应： （ CO2） 与NaOH反应： （ CO2） 【头脑飓风】 三、用途： CO2气体可用于 、 、 干冰由于其升华时吸热，可用作制冷剂，用于 、 、 四、实验室制取： 1.原理： 2.药品： 3.制取装置：4.检验： 5.验满： 6.存放： 合作讨论 交流共享五、净化、干燥、鉴别：【问题1】用上述方法制取CO2,会使制得的气体混有哪些杂质： 如何除去？【提示：Na2CO3+H2O+CO2= NaHCO3】供选择的除杂试剂：A.氢氧化钠溶液 B.碳酸氢钠溶液 C.碳酸钠溶液 D.浓硫酸 E.氢氧化钠固体 F.生石灰【问题2】待除杂质所用药品反应方程式CO(CO2)CO2(CO)CO2(O2)【问题3】鉴别CO和CO2的方法(1) (2) (3) (4)(5)六、与环境的关系：能产生温室效应的气体： 、 、 、 。学以致用 解惑提升一、组成及构成：1.2010重庆一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_ (填序号)。 A它们由同种分子构成 B它们由相同的元素组成 C它们都有毒 D它们都能溶于水(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由： _ _(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程： 。二、性质：2.2015北辰 物质保存的方法取决于其性质。下列药品不需要密封保存的是（ ）A氢氧化钠B浓硫酸C氯化钠D浓盐酸3. 2011，陕西下列有关CO2的说法正确的是（ ）ACO2通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明CO2具有酸性BCO2的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料CCO2和CO在一定条件下可以相互转化D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，因为CO2有毒4.如图是某同学设计的实验室制取CO2并验证其性质的实验装置图。回答下列问题：(1)将A、B装置连接，A中观察到的现象是 ，B中观察到的现象是 ，发生的化学反应方程式是 。 (2)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为 。(3)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡胶塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯右侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是 ，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 。三、用途：5.二氧化碳的下列用途中，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质的是（ ）A.用于灭火 B.参与光合作用C.干冰用于人工降雨 D.干冰作制冷剂四、实验室制取： 6.2015油田、2015天津、2014天津 化学实验室老师给学生准备了几组实验装置。 写出标号所指仪器的名称_,_；加试剂前，连接装置并检查装置的_。将二氧化碳通入盛有蒸馏水的试管中，该试管中溶液的pH_7（填“”、“”或“=”） 在B装置中，长颈漏斗的作用是_； 实验室收集一瓶二氧化碳气体常用的收集方法为上述装置中的_，检验是否收集满的方法是_。(5) 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为 ，该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从F装置的 口（填“”或“”）通入。五、净化、干燥、鉴别：7鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性8下列除去少量杂质（括号内为杂质）的方法合理的是（）混合物试剂或方法ACuO（C）隔绝空气加强热BCO（CO2）将混合气通过灼热的氧化铜CCO2（CO ）点燃混合气体DN2（O2）通过灼热的铜丝网六、与环境的关系：9. 世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指（ ） A.CO B.CO2 C.CH4 D.C10“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁