六年级语文教案语文园地三.docx

口语交际三2013年10月13日 周四 总第24课时教学内容:辩论：讲诚信与善意的谎言教学目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。教学重点：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。教学难点：通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。教学准备：安排学生查找关于诚信和善意谎言的资料。教学过程：一、复习导入。1、同学们，上课之前，让我们一起回顾一下这个单元我们所学习的课文别饿坏了那匹马和唯一的听众分别讲了什么内容呢？请同学们回忆一下，同桌之间互相说说，然后派代表告诉老师。师：（2分钟后）好，同学都很积极的讨论，谁愿意来回答老师，别饿坏了那匹马和唯一的听众分别讲了什么呢？（叫学生回答）师：看来同学们掌握的内容还不错，那么别饿坏了那匹马里残废的青年和唯一的听众里里的教授有什么共同特点吗？互相讨论讨论回答老师生：（讨论）师：（引导）别饿坏了那匹马里面残疾的青年真的需要马草吗？生：答师：不需要，但是他为了帮助爱看书的小作者，所以说谎了，这是一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师：那么唯一的听众里的老教授是真的耳聋吗？生：不是师：老教授也说谎了？但是他为了增强作者拉小提琴的信心，也说了一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师，在我们现实生活中提倡讲诚信，但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，需要“善意的谎言”。那么今天我们就来学习口语交际三，请同学打开课本55页，请齐读第一自然段。读得很好，今天我们来辩一辩：讲诚信与善意的谎言。（板书：辩讲诚信与善意的谎言）二、介绍辩论的知识和辩论要注意的事项1、说一说师：说一说你生活中关于诚信或者善意的谎言的故事，看谁说得最具体条理最清晰，请在小组内说说，等下派代表告诉大家。师：（巡堂）谁来说说你身边的关于诚信和善意的谎言的故事2、什么叫辩论？师：昨天老师让同学们回去查找了关于辩论的知识，下面老师来考考大家，同学们有没有查到什么叫辩论呢？辩论就是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。辩论当中一般有两个观点，正方代表一个观点，反方代表另一个相反的观点。然后正反两方根据所支持的观点展开讨论。3、 辩论中要注意的问题师：辩论时说话要文明礼貌，得体大方表明观点，用事实说话，以礼服人认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳运用反问，增强语气，从不同角度进行分析（板书重点，让学生齐读两遍）三、示范辩论，实战训练1、示范辩论刚刚我们一起学习了什么是辩论，辩论的时候要注意哪些事项？那么现在老师想请现场的嘉宾，李老师和黄老师一起为我们示范一段小小的辩论，请同学们认真学习，等下老师也会请你们上来辩论，下面我们掌声有请。师：（嘉宾表演完毕）让我们再一次以热烈的掌声感谢他们精彩的辩论，下面请同学们当当小老师，评评她们的辩论是否符合我们刚刚学习的辩论的注意事项，请前后两桌同学互相讨论，看谁说的最好，然后派代表告诉大家。师：(学生讨论完毕)谁来当当小老师来评评刚刚两位老师的表演，请你来回答！生：师：小老师评价得不错，表扬！2、实战训练A:小组辩论师：刚才的一场言辞激昂的辩论，我想肯定把同学们的兴趣调动起来了，现在就轮到我们试试了。下面我们四人为一小租进行辩论，两人为正方，两人为反方。辩论时注意辩论的注意事项，开始。B：全班辩论师：下面我们全班同学也来辩论辩论，按照我们昨天的分组，一二组正方，正方的观点是“人要讲诚信，不要撒谎”三四组反方，反方的观点是“生活中需要善意的谎言”（同时板书正反的观点在黑板的两边）（上课前把桌子拉近）在辩论之前我们先来说说辩论规则。规则如下：（1）首先我们两组同学先来选出一名队长，由队长抽签，选出第一次发言的队伍，然后轮流发言。（2）辩论时请同学们记住刚刚所说的辩论事项。（3）辩论时间为15分钟（4）评委由我们的梁老师担任（5）奖项设置：评出最佳辩论队一组四、课堂小结我们可以总结出一个道理：我们每个人在生活中都要讲诚信，不能撒谎。但是在适当的时候，我们为了利于他人，利于社会，又要在适当的时候说说“善意的谎言”。善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情。回顾、拓展三2011年10月14日 周五 总第25课时教学目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。2、读背并积累中华传统美德的名言警句。教学难点：引导学生读懂名言警句。教学准备：写有名言警句的小黑板。教学过程：一、交流平台1、学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2、回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3、交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4、课后积累相关的句子。二、日积月累1、诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2、自由读句子，把句子读通顺。3、同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4、全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。5、学生自由吟诵。6、学生交流课前收集的名言警句。三、课外书屋1、自由读。2、交流最感兴趣的地方。3、交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。4、拓展阅读：绿山墙的安妮（片段）四、作业布置：默写名言警句。第四单元分析本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生