我与地坛(节选)学案(后附答案).doc

高一一部语文教学案一体化设计NO.1我与地坛（节选） 2008.11.14学习目标一、体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，理解史铁生对生命的感悟。二、明确景物描写对表达主题的作用，从景物描写中体会地坛对作者的影响，把握散文的“神”二、品味作者深沉抒情、细密周到、富有哲理性的语言。自主学习一、 关于作者史铁生中国作协专业作家。生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天恰恰是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表我的遥远的清平湾，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，代表作有我与地坛、我的遥远的清平湾、插队的故事、夏日的玫瑰、合欢树等，其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。 史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。史铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。二、识记字词1 沧桑(cng sng)：“沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。2 剥蚀(b sh)： 物质表面因风化而损坏；侵蚀。3 坍圮(tn p )： 坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。4 亘(gn)古不变： 自古以来一直都没变化。5 捋（l)： 用手指顺着抹过去。6 肆意： 不顾一切由着自己的性子（去做）。7 落寞： 寂寞；冷落。8 猝(c)然： 突然，出乎意外。9 纷纭： 多而杂乱。（ 指言论、事情方面）。10 恍惚(hung h)：神志不清，精神不集中。11 恪(k)守： 严格地遵守。12 焦灼(zhu) ： 非常焦急。13 熨(y)帖： 心里平静。探究点拨1、快速阅读，整体感知。课文节选的两部分各写了什么内容？尝试着给其加两个小标题。2、细读文本第一部分的相关段落，思考回答下列问题： （1）文章开篇写了地坛怎样的特点？还有那些语段体现了类似特点？（抓住文中的关键词进行概括） （2）作者与地坛有着怎样的“缘分”？作者双腿残废后初入地坛的思想行为和精神状态如何？原因何在？ 3、结合（1）（2）说一说作者与地坛有何相似之处？4、荒芜冷落的古老地坛是否还有别的特点？（用文中的词概括） 作者从中思考着那些问题，得出了怎样的生命启示？（或问：地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响）拓展提升1、综合探究点拨，列一结构提纲，表示地坛景物与人的相同之处。2、质疑文中不理解的语句、文意，同学之间合作、交流、探究。3、（1）阅读材料谈谈你对生命中苦难的看法。（多媒体展示）（2）你还能再举些类似的例子谈谈对生命的感悟吗？ （3）联系本文，对比自己的生活学习，谈谈应当怎样正确看待自己的生命。（写到随堂笔记上）高一一部语文教学案一体化设计NO.1【参考答案】我与地坛（节选） 时间：2008.11.14学习目标一、体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，理解史铁生对生命的感悟。二、明确景物描写对表达主题的作用，从景物描写中体会地坛对作者的影响，把握散文的“神”二、品味作者深沉抒情、细密周到、富有哲理性的语言。自主学习二、 关于作者史铁生中国作协专业作家。生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天恰恰是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表我的遥远的清平湾，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，代表作有我与地坛、我的遥远的清平湾、插队的故事、夏日的玫瑰、合欢树等，其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。 史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。史铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。二、识记字词1 沧桑(cng sng)：“沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。2 剥蚀(b sh)： 物质表面因风化而损坏；侵蚀。3 坍圮(tn p )： 坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。4 亘(gn)古不变： 自古以来一直都没变化。5 捋（l)： 用手指顺着抹过去。6 肆意： 不顾一切由着自己的性子（去做）。7 落寞： 寂寞；冷落。8 猝(c)然： 突然，出乎意外。9 纷纭： 多而杂乱。（ 指言论、事情方面）。10 恍惚(hung h)：神志不清，精神不集中。11 恪(k)守： 严格地遵守。12 焦灼(zhu) ： 非常焦急。13 熨(y)帖： 心里平静。探究点拨1、快速阅读，整体感知。课文节选的两部分各写了什么内容？尝试着给其加两个小标题。（1）我与地坛 我与母亲 （2）地坛给“我”的启迪 母亲给“我”的生存启示2、细读文本第一部分的相关段落，思考回答下列问题： （1）文章开篇写了地坛怎样的特点？还有那些语段体现了类似特点？（抓住文中的关键词进行概括） a废弃 荒芜 冷落 b 沧桑 c剥蚀 淡褪 坍圮 散落 d老树 荒草 颓墙 肆意雕琢 坎坷 （2）作者与地坛有着怎样的“缘分”？作者双腿残废后初入地坛的思想行为和精神状态如何？原因何在？ a、缘分：第二段 b、失魂落魄、逃避、几欲想到死（痛苦、悲观、绝望） c、最狂妄的年龄 残废后肉体和精神上的痛苦 找不到工作、去路（被社会遗弃）3、结合（1）（2）说一说作者与地坛有何相似之处？ 地坛被人遗弃（荒芜冷落）同病相怜作者被社会遗弃（失魂落魄）4、荒芜冷落的古老地坛是否还有别的特点？（用文中的词概括） 作者从中思考着那些问题，得出了怎样的生命启示？（或问：地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响） （1）苍幽、茂盛坦荡、亘古不变的太阳、纤弱的生机活力（不颓废） 任谁也不能改变的(落日的灿烂、雨燕的高歌、孩子的脚印、古柏的镇静、草木泥土的气味、草叶的味道)（2）是否该去死？为什么来这个世上？怎样活？人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。（3）地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间、认识自己。 地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使我认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛里留下了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身的律动的真实。拓展提升1、综合探究点拨，列一结构提纲，表示地坛景物与人的相同之处。荒芜冷落 我 失魂落魄并不衰败 珍爱生命一座废弃的古园 与 一个残废的青年肆意雕琢 地 双腿残废不能改变 坛 精神不变2、质疑文中不理解的语句、文意，同学之间合作、交流、探究。3、（1）阅读材料谈谈你对生命中苦难的看法。（多媒体展示）事例1：世界著名的走钢丝人卡尔.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。（躲避苦难）事例2：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。（利用苦难）事例3：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种-胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。准备十八岁（抗争苦难）事例4： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。（战胜苦难）事例5：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。但，这是在1998年7月21日。那是在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场。只是一次赛前训练，17岁的桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，