分数乘分数微课教学设计.doc_第1页
分数乘分数微课教学设计.doc_第2页
分数乘分数微课教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数乘分数教学设计 巩义市实验小学 邵聪艳教学内容：课本第3、4页例3。教学目标：通过演示使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。教学重点：理解分数乘分数的算理，掌握其计算法则。教学难点：归纳分数乘分数的计算法则。教学过程一、复习导入（1）计算下面各题 3 66 6学生计算后，总结：分数乘整数的计算方法。二、新课教学。1、出示例题1：李伯伯家有一块 公顷的地。种土豆的面积占这块地的。种土豆的面积是多少公顷？（1）理解题意：这块地共有公顷，种土豆的面积占这块地的，应把这块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求公顷的是多少？用乘法计算，列式为。 （2）探究算理：（课件演示涂色过程）我们用一个长方形代表面积是1公顷菜地。先把这个长方形平均分成2份，1份是这个长方形的，又把这 平均分成5份，也就是把这个长方形平均分成了2510份，1份是这个长方形的。由此可以得到：（板书算式）2、出示例题2：李伯伯家有一块公顷的地。种玉米的面积占，种玉米的面积是多少公顷？（1）理解题意：与例题1的方法相同，种玉米的面积占这块地（公顷）的，也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求公顷的是多少，用乘法计算，列式为。（2）探究算理：（课件演示涂色过程）我们用一个长方形代表面积是1公顷菜地。先把这个长方形平均分成2份，1份是这个长方形的，又把这平均分成5份，也就是把这个长方形平均分成了2510份，3份是这个长方形的。由此可以得到：（板书算式）（3）观察这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？分数乘分数，用分子
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论