化学人教版九年级上册教学设计.doc

课题三： 制取氧气 第2课时学情分析1、知识：已知道了氧气的性质以及氧气的检验方法2、方法：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，特别是取用粉末状固体药品的取用、连接仪器、检查装置气密性以及排水法收集气体的方法等，已初步了解到一定的实验观察能力。3、心理：九年级学生刚接触化学，尤其刚接触到制取气体的实验，因此它们的情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，我们可抓住这一点，让他们试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。教学目标：1知识与技能(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。2过程与方法(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3情感态度与价值观(1) 保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点：实验室制取氧气的操作方法教学难点：实验室制取氧气的注意事项教学方法：本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导法来引导学生课前自主学习，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形式进行分组讨论、实验探究、总结归纳，并通过展示成果的手段进行小组评比，最后课堂提问的方式总结教学难点。具体方法如下：复习提问学习目标自主学习演示实验讨论归纳实验探究展示成果归纳总结课堂练习。教学用品： 1.药品：高锰酸钾2.仪器：药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；教学方法：课时安排：2课时 第二课时 教学过程：进 程【教 师 活 动】【学 生 活 动】【设 计 意 图】第一板块前奏版课前热身教师：在上一节课中，我们学习了氧气的制法，不知道同学们掌握的怎么样？（教师组织偶数小组发言人员到奇数组内进行提问）问题1.实验室制取氧气的方法？2.怎样检验氧气？3.氧气的物理性质？认真听问题，并积极回答。既为了复习上一节课的内容，也为下面的新课知识打下基础。第二板块启动版1. 创境 激趣教师：播放PPT展示有关氧气用途的图片，让学生回顾氧气的重要用途。教师：氧气是如此重要的气体，但是空气中只有21%的氧气，而且目前严重的空气污染，同样对氧气也造成污染，可以说不久的将来氧气也有可能成为我们人类的一大危机。因此，我们人类必要去了解氧气的制法，那么怎样在实验室制取氧气呢？为了解决这个问题，让我们一起进入今天的主题。（课题三 制取氧气 第二课时）学生归纳氧气的两大用途：1.供给呼吸2.支持燃烧巩固旧知，同时提高学生学习兴趣。2.学习目标教师：播放PPT，展示学习目标。学生阅读教学目标 学生带着目标进入课堂，使学习具有目的性。第三板块自主学习提出自学内容自学教材P45-46，完成学案上的题目。先学后教，改变了传统的教学模式，使课堂具有创意性。第四板块核心版自主探究1. 准备阶段提出实验名称（用高锰酸钾制取氧气）记住实验任务学生对学习目标更加明确环节 一：熟悉装置教师播放PPT,展示实验装置图，提问所用仪器的名称。学生正确地说出仪器的名称。使学生对化学实验仪器更加熟悉环节二：熟悉药品让学生打开教师事先已准备好的药品包，并观察其颜色、状态，猜测能否溶于水。观察并总结高锰酸钾的性质有无色，固体粉末，易溶于水。培养学生观察物质性质的能力环节三：教师演示教师边演示高锰酸钾制取氧气的实验，边总结实验步骤。认真观察，归纳实验步骤。让学生熟悉实验操作步骤，培养学生观察能力。环节四：实验归纳步骤由教师进行归纳实验室高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤，并强调实验的注意事项。 认真听讲，并记录在学案上。培养学生实验归纳能力，并培养学生实验分析问题的能力。2.学生分组实验请同学们相互合作，把自己在实验中观察到的现象和得出的结论记下来。此时教师要时刻引导学生，纠正学生在实验过程中的错误操作。在小组组长的带领下进行分组实验，并把有关的实验注意事项相互交流、相互合作，保证顺利完成实验。培养学生动手能力，提高学生的实验观察能力。 培养学生养成良好的实验动手习惯，学会相互合作。培养严谨的科学态度。3.展示成果阶段教师组织学生展示自己的成果，并宣布评选优秀小组的条件。派小组代表上台验证氧气，并仔细观察其它小组的实验现象。通过小组相互评比，使学生养成良好的学习竞争意识。通过自己小组的优秀表现，感受化学实验的快乐，同时深刻感受到成功的喜悦，从而提高学生学习的激情。4.实验归纳教师归纳实验室高锰酸钾制取氧气的实验原理、步骤，特别是实验注意事项。 讲解操作步骤及注意点1、 检查装置的气密性2、 装药品，3、 将试管固定4、 给试管加热5、 收集气体6、 移开导管7、 停止加热学生听讲，并在学案上认真记录，同时思考并归纳1、 怎样检查气密性2、 为什么瓶口放一团棉花3、 为什么试管口向下略微倾斜4、 加热前应先预热5、 为什么刚开始不能收集6、 为什么要先移导管后停止加热培养学生归纳知识点的良好习惯培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度第五板块收尾版1.当堂过关教师播放当堂练习题学生结合实验认真思考使学生对本节课的重点知识得到了进一步巩固2.教师结束语通过本节课的学习我们知道，实验室如何用高锰酸钾制取氧气的方法。同时进一步了解到实验是学习化学的重要途径，我们一定要掌握基础的实验操作能力。学生听讲，并回顾着实验室制取氧气的过程。提醒学生掌握好实验室制取氧气的方法，为今后制取其它气体奠定了思想基础，同时能够激发学生对化学实验的兴趣。2. 布置 作业作业：1.认真填写实验报告单。 2.做学案上的第3、4、5题。认真完成作业内容通过课外作业能够及时考察学生对本节课知识点的熟悉情况板书设计：课题3 制取氧气 （第二课时）实验室用高锰酸钾制取氧气1、实验目的：（1）学会装配制取氧气装置，掌握制取氧气的操作方法，归纳实验室制取氧气的操作步骤。 （2）学会收集氧气，并学会检验氧气。2、实验用品： 仪器：木条、火柴、药匙、试管、铁架台（附铁夹）、水槽、集气瓶、棉花。 药品：高锰酸钾3、实验原理： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气4、实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄 （谐音：茶、庄、定、点、收、利、息）教学反思：通过本节课的教学，本人发现：1. 提前做好准备是成功的关键因素2. 课堂上遇到意外事故时，自己必须冷静绝不要乱了思路。比如，本节课教师演示时候，酒精灯无法正常燃烧，此时教师一定要学会冷静处理，要有随机应变的能力。还有本节课发现8组学生整体上都欠缺实验动手能力，而且大都是男生比较容易粗心大意，甚至最后成果都没人敢上来演示的时候，作为自己事先从没想过，毕竟学生前面已经做过一次实验。面对以上现象作为自己没有冷漠对待，反而对他们鼓励，即便集气瓶内还有一半的水，并且实验现象也不怎么明显的时候，我还是鼓励他们，好让他们下次实验一定注意，而不是当面臭骂一顿，避免学生今后对化学实验失去信心。但是，可惜的是当时我没有彻底解释学生操作失误的主要原因。3. 课堂