人教版九年级化学上册2.2氧气.2氧气导学案.doc

人教版九年级化学导学案课题：2.2氧气 上课时间：2016.9.23主备人：李涛 审核： 班级： 姓名：【学习目标】：知识与技能：通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力。过程与方法：通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力。情感态度价值观：初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法。【学习重点】：对氧气化学性质的探究。【学习难点】：依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。【学习过程】：1、 【导学领航】：游戏：请在我的描述中抢答。 （1）它是一种气体，我们每天都接触，它无色、无味，化学性质很稳定，可以用做保护气，它约占空气体积的78。 （2）它也是一种气体，我们看不见、抓不着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占21。2、 【进入新课】： 氧气的物理性质：1、通常氧气是无色无味的气体；2、标况下密度是1.429g/L，略大于空气的密度（1.293g/L）；注：标况指标准状况下，即温度为0，101kPa大气压条件下。应注意温度和压强等外界条件，因为条件不同时，气体的色、态、密度等物理性质可能不同。3、氧气不易溶于水；4、氧气能发生三态变化。在101kPa大气压下，-183时变成淡蓝色液体，-218时变成淡蓝色雪花状固体。 氧气的检验：1、检验氧气的实验实验步骤：把带火星木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。实验现象： 。实验结论：氧气能 。2、 氧气的检验方法 氧气的化学性质：1、几种可燃物燃烧实验【实验1】硫的燃烧实验步骤：燃烧匙集气瓶实验现象：硫在空气中燃烧的现象硫在氧气中燃烧的现象硫在空气中燃烧产生 火焰，生成刺激性气味气体，同时放出大量热。硫在氧气中燃烧产生 火焰，生成刺激性气味气体，同时放出大量热。实验结论：硫在空气和氧气中都能燃烧，在氧气中燃烧更旺。文字表达式：【实验2】木炭的燃烧 实验步骤：燃烧匙加热发红集气瓶澄清石灰水实验现象：木炭在氧气中燃烧发出 光，放出大量热，生成气体使澄清石灰水变 。实验结论：木炭能在氧气中燃烧，生成二氧化碳。文字表达式： 想一想：木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 【实验3】铁丝的燃烧 实验步骤：螺旋状火柴快燃尽时集气瓶实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，生成四氧化三铁。文字表达式：注：（1）火柴的作用是： ；（2）把铁丝绕成螺旋状，目的是 ；（3）把铁丝绕在火柴上，目的是 ；（4）待火柴快要燃尽时，才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，目的是 ； (5)集气瓶里预先装入少量水或铺一层细沙，目的是 。分析实验2-1、2-3和2-4，填写下表中的空白。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验21实验23实验24【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 化合反应指的是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应反应通式： A + B = AB （多变一） （基本反应类型之一） 练习：下列哪些反应属于化合反应？ 点燃 1.氯气+氢气 氯化氢 点燃 2.氢气+氧气 水 点燃 3.氧化钙+水 氢氧化钙 加热 4.氧化汞 汞+氧气 点燃 5.蜡烛+氧气 水+二氧化碳 氧化反应 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应。（非基本反应类型） 缓慢氧化： 进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。例如：动植物呼吸、食 物腐烂、酿酒等 氧气化学性质的归纳 氧气是一种化学性质比较 的气体，具有 ，可以 ，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越 。三、【提高练习】1.（09海南）空气中含量较多且性质活泼的气体是 A氧气. B氮气 C二氧化碳 D水蒸气2.（09宜昌）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是A氮气 B氧气 C稀有气体D二氧化碳3.（09苏州）下列关于空气的说法中，错误的是A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B空气是一种十分重要的天然资源 C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质14.（09北京）下列不属于氧气用途的是A潜水 B急救 C灭火 D气焊5.（09上海）物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 A木炭：产生绿色火焰 B铁丝：发出耀眼的白光 C镁带：火焰