九年级化学——氧气.doc

性质活泼的氧气一、教学目标：1、了解氧气的存在、物理性质和用途；掌握氧气的化学性质。2、了解氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化二、教学重难点：1、氧气的化学性质2、氧化反应的概念。三、教学内容 氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气。自然界中的氧循环：空气中氧气的含量比氮气少，但地球上的动植物都不离不开氧气，物质的燃烧也需要消耗氧气。通常情况下，空气中氧气不会大幅度减少，这是因为绿色植物光合作用放出的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量几乎保持恒定。这就是自然界中的氧循环。1、 认识氧气的性质 在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体，密度稍大于空气。氧气不易溶于水，在通常状况下，1 L水中大约能溶解30 mL氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 氧气有三态变化。在1.01105 Pa、183时，氧气变为淡蓝色的液体；在218.4时，变为淡蓝色的雪花状固体。 吸入生物体内的氧气能和体内许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量，保证生命活动的需要。通过观察和思考实验现象就可以发现，空气中的氧气可以和很多物质发生化学反应。阅读上面的三段，归纳氧气的物理性质。氧气的物理性质： 问题讨论：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？答：复习：什么叫做化学性质？答：氧气的化学性质。观察视频所放的3个实验，回答下列问题1、木炭的燃烧：用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。实验现象：_文字表达式：_2、铁丝在氧气中燃烧：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子），防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。实验现象：_文字表达式：_3、蜡烛的燃烧：将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃。将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。实验现象：_文字表达式：_实验思考：1、物质在空气和氧气中燃烧现象的比较。反应物反应条件反应现象生成物在空气中在氧气中木炭与氧气铁丝与氧气蜡烛与氧气1、 为什么物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺？答：2、何证明一瓶无色气体是氧气？答： 氧化反应的概念：物质与氧气的反应称为氧化反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈，如燃烧就是剧烈的发光、发热的氧化反应。而在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程中都包含有物质的缓慢氧化。剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点相同点：_不同点：_氧气的用途是由氧气的性质决定的，氧气的用途有：供给呼吸、作助燃剂。四、课堂练习1下列关于氧气的性质的描述中错误的是 （ ）A、标况下密度比空气大 B. 氧气不溶于水C、 通常氧气是无色无味的 D.液氧是淡蓝色2细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )A 产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C铁丝红热，熔化 D产生蓝色火焰，生成黑色固体3铁、木炭、蜡烛在氧中燃烧共同的现象是 （ ）A.都有气体生成 B.都发白光 C.都能放热 D.都会生成无色的水4关于氧气用途的说法不正确的是 ( )A氧气可用来炼钢 B氧气可用来灭火C氧气可用于登山或飞行 D氧气可提供动植物呼吸5氧气的化学性质 （ ）A 比较活泼，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应B 很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应C 不活泼，常温时不能与其它物质发生化学反应D 很不活泼，高温时难与其它物质发生化学反应6通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是( )A.红磷 B.蜡烛 C.木炭 D. 煤7在通常状况下，氧气是一种_色，_气味，_溶解于水，密度比空气_的一种气体。8做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是 。9、 出下列反应的文字表达式（1）铁丝在氧气中燃烧_ ；（2）蜡烛在氧气中燃烧_ ；（3）木炭在氧气中燃烧_ ；10如何证明一瓶无色气体是氧气？答：11、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一