320心理健康教育周总结.doc

320心理健康教育周总结第一篇:320心理健康教育活动”策划案以及总结 “3.20 心理健康教育活动”策划方案 策划人：营养 111 张耀鹏一、活动背景每年 3 月份是心理危机的高发期，为了推动全省大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，省教育厅在全省高校开展“3.20心理健康教育周”的活动。为了响应省教育厅和院心理健康工作站的的要求，贯彻好心理委员的工作，发挥朋辈带动效应，更好地让同学们了解心理健康知识，关心自己，关爱他人，我特别制定了一套实际而有意义的心理活动方案。二、活动主题”敞开心扉，快乐成长“咱爱你（3.20）三、活动目的寒假中大学生各种情感冲突更加凸显，开学后新的学习压力和人际挫折接踵而至，会进一步加重部分学生的心理问题。本次活动，是为了让同学们关爱他人，携手陪伴处在心理危机中的同学顺利走出阴霾，度过季节性心理难关。四、组织人员心理委员：张耀鹏李亚五、活动人员食品营养与检测 111 班全体同学六、活动开展（一）室内探讨1、时间：2012 年 3 月 21 日 14：0014：202、地点：B085153、活动内容：由心理委员李亚介绍本次活动的目的和活动内容。，并且在让同学们写出自己认为需要关心人的名单（自己保留）游戏中与他进行交流、关心他。由班级同学讨论本季度有关心理的问题及解决方法。由心理委员张耀鹏介绍下个环节室外活动活动的规则及注意事项。（二）室外活动1、时间：2012 年 3 月 21 日 14：3015：102、地点：足球场3、活动内容： 游戏 1： “胯下传球” 名称：目的：让同学们先热身，让同学们进一步融入集体，为接下来的活动做准备，同时也增强同学们的集体荣誉感。规则：按 123 报数，分为三组，每组 10 人，编为 15 组。每组10 个人竖直站在一条直线上，弯下腰，听到“开始”的口令时，1 号学生从胯下传球给 2 号，2 号从胯下传球给 3 号，依次类推，10 号接球后，快速跑到 1 号前面，把球从胯下传球给 1 号，1 号从胯下传球给2 号，依次类推，9 号接球后，快速跑到 10 号前面，把球从胯下传球给 10 号，10 号从胯下传球给 1 号，1 号从胯下传球给 2 号，依次类推，当 10 号同学再一次站在最后并接到球，游戏结束，用时间少的为胜利。最后一组进行才艺展示或适当体育惩罚。游戏 2：名称：“人龙传电” 目的：增强组内同学之间协作能力，和朋友之间的默契。同时也可以看出每组成员之间的合作沟通能力。规则：分组和游戏 1 一样，但是横向排列，排头叫龙头，排尾叫，每组选取一人监督其他组，其余每人直立，双龙尾（准备笔和纸）手拉开，右手大拇指当笔，其余四指握住相邻学员摊开的左手，眼睛正视前方，不得有任何语言交流。监督的同学给每条龙的龙头下发一组数字，各组同时开始用手传递数字，排尾写下数字，结束后与龙头核对，正确、快速者为赢。最后输了一组接受惩罚。游戏 3：“信任背摔” 目的：让同学们之间彼此更加信任，让他们敞开心扉，接纳他人，快乐成 长。也体现了本次活动的主题“ 敞开心扉，快乐成长咱 ”爱你（3.20）规则：自由选择搭档，两人一组，排成一纵队，前后距离一米左右，前面同学身体竖直向后倒，并且坚信对方能够接住自己，后方同学看准时机接住前面同学，不让其摔倒。每个人可多次与他人合作。切记，注意安全！（三活动小结1、时间：2012 年 3 月 21 日 15：1015：202、地点：足球场3、活动内容：让同学们谈谈本次活动的感受，以及学到什么，以后该怎样更好与同学相处。约定：发现身边有人需要关心时，要尽力帮助，并给予关心。体现“咱爱你”的精神。安排宣传委员在活动结束后，把有关相片做成影集，上传至班级群空间，留作纪念。由心理委员做最后总结，并宣布活动结束。七、活动总结为迎接“3.20”大学生心理健康日，我班按照学校心理咨询中心的活动主题活动安排，结合学生心理特点设计活动方案，并按方案认真组织实施。在全班同学的努力下，活动取得了圆满的成功。”为主题，此次活动以“敞开心扉，快乐成长咱爱你（3.20）以同学思考，以及参加游戏的方式，引发学生自己对身边同学的人际关系的思考，让他们敞开心扉，接纳别人，同时也让同学们对身边同学更加关注与关心，以及关爱他人对自我成长意义的思考，引导同学建立相亲相爱、互帮互助的和谐同学关系。本次活动成功之处有以下几点：1、本次活动将思考与游戏相结合，很好的调动同学们的积极性，他们积极 的参加活动。2、通过思考，让同学们对同学之间的关系，以及关爱他人有了进一步的思考。3、增强了同学们之间的友情，以及他们团队协作能力。同时也增强了班级凝聚力。本次活动的不足之处以下几点：1、策划的时间有点仓促，活动安排比较紧。 “胯下传球”2、活动中有的游戏与主题有点偏差。例如游戏 1：。3、由于场地以及游戏道具限制，有跟好的游戏被限制。4、因为分组问题，个别同学没协调好，以后会更加注意。因为是第一次策划心理活动，我经验不足。在下次心理活动中，我一定吸取这次活动的教训与经验，认真的策划好每一个环节。要把握好时间观念，让活动在预计的时间内进行。思考的更加全面，把活动做的贴近主题，选择更好的活动场地以及活动道具。认真了解参加活动的同学，并协调好成员分组等问题。这次活动总体来说比较成功，期待下一次活动会举办的更好！张耀鹏食品营养与检测 111 2012 年 3 月 21 日第二篇:320健康周主题班会总结 320健康周主题班会总结 -12级xxxxxx 为迎接3.20心理健康周活动，我班按照学校要求和根据班里的基本情况，举办了以“开放心灵，沐浴阳光”为主题的班日活动。经过同学们开会讨论和结合同学们的心理特点设计活动方案，并根据研究出来的方案认真组织实施。经过全班同学的共同努力，活动在3月20日下午华丽的结束了，并取得了一定的成效，。而且此次活动积极落实了学校关于以“开放心灵，沐浴阳光”健康周活动的基本要求。 活动全过程分为前期准备、当天预热活动、活动开展及总结几个阶段，高潮迭起，精彩纷呈。320心理健康教育周总结 在活动前期，班级相关同学召开了相关会议，并组织全体同学讨论，商议活动方案。经过同学们积极的讨论，最终决定选择在3月20日进行为期半天的以观看心理健康影片和互动游戏为主的一系列等多样形式的团建活动。虽然在准备活动中产生许多问题和错误，但在同学们的积极配合和帮助下，筹备工作还是有条不紊地如期展开了，同学们自愿加入活动当中到包括活动创新想法、活动流程运行、采购、活动设计、会场布置等在内的小组中，为活动的顺利进行做好准备。 3月20日下午两点半，同学们陆陆续续地准时来到会场，等待同学们到齐后，主持人宣布320健康周活动开始， 活动在同学们的配合和支持下顺利的进行着，首先以观看心理健康影片拉开了活动的序幕，同学们带着好奇的心情观看影片，并带着主持人的问题寻找答案。接下来是游戏互动环节，在经过问题抢答后，活动在热闹的氛围中开始了，在游戏过程中看着同学们个个都带着愉快的笑脸，心里感觉无比的兴奋与满足，在活动中组员相互协助，组员之间分工明确，这也能使他们能更好的交流与沟通，更能增加同学们之间的友谊，这也是本次举办活动目的之一，游戏在同学们相互协作中热烈地进行着。而且活动过程中也惊喜意外不断，搞笑连连。大家享受的不仅仅是活动带来的快乐，也能体会到团队合作的重要性。在活动过程中同学们尽情的互动与交流。在活动即将结束进入惩罚环节是，会场气氛又一下被引向高潮现场气氛也一次次被引向高潮。 在游戏接近尾声时，大家进行一次趣味的心理测试。测试在大家的讨论和关于心理的惊讶声中进行着。进过这次心理测试，使同学们更能认清自己的心理状态和自身的不足之处。接下来就是活动的最后一个环节了，横幅签名，写上自己想对自己说的话 活动总共经过两个多小时，由始至终，整个活动现场沉浸在欢笑声之中，同学们热情高涨，活动在盎然春意中画上了圆满的句号。320心理健康教育周总结 此活本动以“以“开放心灵，沐浴阳光”为主题，通过集 体影片观看、游戏、心理测试、签名等多样形式，在一定程度上缓解同学们的学习压力，也曾强了同学之间的感情，使同学相互了解深入交流，提高班级凝聚力，而且也完成了学校所提的要求。320心理健康教育周总结 此健康周活动为班级为同学们深入交流创造了机会、同时也极大地增强班级的凝聚力，和有助于班集体建设，丰富了同学们的精神生活，传递正能量。第三篇:关于开展河海大学首届“320”心理健康活动周的通知 河海大学部门文件 河海学工201211号 关于举办河海大学首届“320心理健康周” 活动的通知 各学院： 为营造安全和谐的校园文化氛围，根据省教育厅关于在全省高校开展“320心理健康周”和“525心理健康教育月”活动的通知（苏教学函20121号），经研究，决定举办河海大学首届“320心理健康周”。现将有关事项通知如下： 一、主题 敞开心扉，快乐成长 二、活动时间320心理健康教育周总结 2012年3月19日3月25日 三、活动内容 1、辅导员心理健康教育工作坊学生心理危机的识别与 处理 时间：3月20日上午 8:30-11:30 地点：闻天馆104 2、开展心理危机排查，建立心理危机预警信息库 各学院要对学业困难、经济困难、人际交往障碍、发生重大生活事件的学生进行约谈，全面开展心理危机信息排查，以学院为单位建立心理危机预警信息库（见附件），并于3月23日前将心理危机预警信息库报学生处大学生心理发展研究中心。 3、“让心灵靠近心灵”主题班会比赛 各学院要动员并组织本科生每个班级举办一次“让心灵靠近心灵”心理健康主题班会，并推荐优秀主题班会方案参加学校评优，推荐比例不超过本院班级数的20%。请各学院于3月26日17:00之前，将主题班会方案、总结等材料以学院为单位报送至办公自动化“大学生心理咨询中心”信箱。学生工作处将组织专家对材料进行评审，评选一等奖5个，二等奖8个，三等奖12个。 4、心理咨询专家门诊 坐诊专家：陈进（南京脑科医院医学心理学主任医师） 时 间：3月23日（周五）上午9:00-11：30 各学院要动员有需要的学生预约咨询。预约截止时间3月21日16:00，预约电话58099471(5471)。 四、活动要求 1、高度重视，保障效果。各学院要高度重视本次“320心理健康周”，加强对学生心理健康主题班会活动的指导，保障 学生参与率和实际效果。 2、强化预警，及时干预。各学院要以本次心理健康周为契机，广泛深入学生，全面掌握学生心理动态，通过定期开展约谈，帮助寻求心理援助等途径，预防危机事故，做到早发现、早预防、早干预。 附件：学生心理危机预警信息库 学生工作处 二一二年三月十九日 主题词：心理健康周 活动 通知 河海大学学生工作处 2012 年3月19 日印发 录入：闫明 校对：刘取芝 附件： 学生心理危机预警信息库 第四篇:心理健康教育总结5篇篇一：范文 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而提高学生：1、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。通?quot;六一”大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方面的能力，让他们随着知识的水平的提高，自然而然地发展内在力量，增加认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从办法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经验少，有些问题只能感受不能提出，如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，许多学生就会永远徘徊在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理教师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理教师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。 心理健康教育更多的时候是一种”隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名专业教师义不容辞的责任。在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向未来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻心灵的家园”。篇二：20xx年商学院心理主题班会活动总结 作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以“悦纳欣赏成长”为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经验，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。 根据10年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。 心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们根据评比细则认真的进行了筛选，按年级评选出切合主题，内容深刻，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。 此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异的班级介绍如下： xx工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们通过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的能力，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。 xx级金融四班的“互帮互助共成长 突破自我创辉煌”。他们进行了充分的准备，于4月17日晚6：00-8:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进行了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们交流的机会。随后他们又进行了自我剖析，让同学们加深了对自己和对他人的了解，真正共成 长，突破自我，取得了良好的效果。班会结束之后他们采用了展板的形式进行了宣传，并取得了良好的宣传效果。 除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取“载着自信飞翔”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经验，一起观看了视频永不放弃，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。【心理健康教育总结5篇】心理健康教育总结5篇。班会结束后，他们也制作了精美的展板，进行了及时有效的宣传。 心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，经验教训进行了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为广大同学提供一个健康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有达到预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教育工作会更加深入人心，再创辉煌！篇三：20xx年度体育科学学院心理教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。2015年，我院十分重视大学生心理健康教育工作，将心理健康教育与其他教学管理工作相渗透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，采取了一系列切实有效的措施，帮助学生解决成长发展过程中面临的困惑与矛盾。不断增强服务意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学知识，提高了学生心理学健康水平。现将一年来的工作简要总结如下： 一、组织健全，加强管理 本年度我院成立了心理健康教育领导小组。加强了心协干部的选择和培养，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建设，多次举办交流会，促进了心协干部的认识和理论水平。 构建了心理健康问题预警上报快速反应系