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8下第一次月考总结第一篇:八年级下学期物理第一次月考总结 (1) 八年级下学期物理第一次月考总结 黄芬 时间真快，转眼间开学已经一个多月了，上个星期学校组织了第一次月考。现将考试情况作以下分析： 一学生考试情况 八（1）班全班共44人，实际参加考试人数44人。最高分97分，最低分20分，及格人数16人.平均分54.45分。从成绩来看，最低分和最高分差距太大。及格人数太少，平均分太低。 二原因如下： 第一：没有充分复习好，还有就是公式记不熟，最大的原因就是学生上课的时候精力没有集中。还有抄作业现象特别严重。计算题答题不规范。 第二： 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 第三： 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，学生没有复习好，连公式都记不住。 第四：通过这次考试，我也一定程度上反省了自己，在平时上课的时候，可能节奏有点偏快，没有站在学生的立场，太高估他们的学习能力。另外，这次考试实验题学生丢分比较严重，这也反映了我平时上课时应该加强实验的讲解。让学生亲自动手，这样学生的理解程度才会大大提高。还有就是平时更应该注重基础知识。 第五：由于本学期学习力学内容，学生感觉有点枯燥，我想，我应该想办法让物理课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，激励他们学习物理。只有让学生真正想学了，我想，他们的学习成绩定能有所提高。第二篇:第一次月考工作总结 第一次月考工作总结 子洲县师家坪创新实验小学 冯早春 在全体师生的共同努力下，本学期第一次月考已圆满结束。我写月考总结为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的有新突破。 开学至今，我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上每天老师们早早到操场组织学生朗读，下午英语、语文老师挣着抢着辅导学生。一个多月来，经过全体师生的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次月考就数据上作分析： 一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型如：六年级的文真、牛宇凡五年级的师雄伟、张雨鑫、四年级的马卓、牛宇婷三年级朱帅宇、张帅二年级的新生朱玲敏一年级的王萌妍等同学。 （一）好的的方面： 1、本次月考，说明同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。 2、本次月考，试题的选定崔校长为了能按要求高质量的完成教学任务。经过多挑选，才选出月考的试卷。 4、考试期间，为了有更真实的成绩我们采取了在校园里考试学生之间间隔是一米左右而且监考教师能认真监考，没有出现学生作弊的现象。 5、教务处及时组织教师进行评卷，评卷完后能及时做好质量分析。 6、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。 7、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。 （二）存在问题: 1、有的班级两极分化较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了80分，语文学科第一名与最后一名均分相差了60分，英语学科第一名与最后一名均分相差了近60分。 2、个别教师还采用传统式的教学方法，课堂教学还没有真正体现“教师主导，学生主体”的模式。 3、个别教师不能很好的把持课堂纪律，课堂上还出学生伏台睡觉、玩小玩具、吵闹等现象。 4、高效课堂效果不是很明显，有些学科月考均分比较低，显然可以归结为没有时间训练，但这却反映了40分钟的课堂效率比较低差。8下第一次月考总结 5、少数同学学习观念淡薄，表现在（1）、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；（2）、学习缺少热情，干劲、拼劲不足；（3）、没有主动学习意识，老师布置学习任务了才懂得学，没能自觉预习课文、做各种训练题等； 6、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如六年级高震同学数学90分，英语35分、三年级周勇数学90分语文45分。 7、少部分同学不能正确对待考试，在考试的过程中不认真答题，如四处张望、落题等现象。 针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议： 1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。 2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。 3、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优等秀生学科成绩不均衡普遍存在；学困生的辅导力度不够。如果不在提优补差上做文章，就不可能实现我校提出的“质量强校”这一目标，我相信通过我们共同努力，这一目标不难实现。 4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了 解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。 通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。第三篇:八年级语文第一次月考知识点总结 一、課內知識梳理 一课 藤野先生 1、上野的樱花，望去确也象绯fi红的轻云， 2、除下帽来，油光可鉴jan，宛如小姑娘的发髻j一般， 3、实在标致极了。 4、冬天是一件旧外套，寒颤颤zhn的， 5、要问我足骨变成怎样的畸j形，本报纸上很斥责他的不逊xn。 6、其次的话，大略是说上年解剖pu学试验的题目， 7、末尾是匿n名。 8、一同去诘ji责干事托辞检查的无礼。8下第一次月考总结 9、他们也何尝不酒醉似sh的喝h彩. 10、因为看得他有些凄q然，便说了一个慰安他的谎话。 11、一去之后，杳yo无消息了。 12、他的对于我的热心的希望，不倦的教诲hu。 13、每当正想偷懒时，仰面在灯光中瞥pi见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫cu的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，再继续写些为“正人君子”之流所深恶w痛疾的文字。 二课 我的母亲 1、我总是文绉绉zhu地。 2、常常摹m画书上的英雄美人。有一天,挨了一顿大骂，抽屉t里的图画都被搜出撕毁了。 3、我母亲管束sh我最严，她是慈母兼任严父。 4、我母亲待人最仁慈，最温和；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮w辱。 5、如果我学得一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 三课 我的第一本书 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。 2、我祖母最讨厌麦子里掺chn和上麻雀粪。 3、他就地坐下，我磨磨蹭蹭cng，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄q惨的课本4、生气。他觉出其中有什么奥秘m，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。8下第一次月考总结 5、脸又黑又皱，脊j背躬得像个”驮灯狮子”。 四课 列夫托尔斯泰 1、他浓密的胡髭z使人难以看清他的内心世界。 2、长髯覆盖了两颊ji，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yu黑脸膛。 3、一绺绺li灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。 4、以他年轻时刮去胡须的肖xio像作为参照。 5、 这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。 6、小屋粗制滥ln造，出自一个农村木匠之手， 7、皮肤藏污纳垢gu，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙cao， 8、留给人的总印象是失调、崎q岖、平庸，甚至粗鄙。 9、这副劳动者的忧郁面孔上笼lng罩着消沉的阴影滞留着愚钝和压抑。 10、像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。 11、不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎zng。 12、在客厅里正襟jn危坐地等待这位大师的接见。 13、希望找见威严非凡的东西，看到一个美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。 14、他们对这位文坛泰斗形象颔hn首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 15、就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗? 16、这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 17、这道目光就像一把成锃zng亮的钢刀刺了过来，击中要害。令你无法动弹tn。 18、但那对眼睛却能满含粲cn然笑意，犹如神奇的星光。 19、它们可以转眼又因忧郁而黯n然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。 20、这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤mo无垠的宇宙。 21、因为锋刃无情，直戳chu要害，正好刺中了他的心窝。 五 柳 先 生 传 先生不知何许人也，亦不详其姓字。 宅边有五柳树，因以为号焉。 先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳” 为号。性情闲静，说话不多，不羡慕名利。喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每有会意之处，便 高兴得忘了吃饭。好喝酒，可惜家境贫穷不能常常得到。亲戚或老朋友知道他这样，有时就准 备了酒邀请他来喝。他一去总要喝得尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，从不掩饰自己的感情。 家里四壁空荡荡的，挡不住风雨也遮不住太阳。短短的粗麻布衣服破破烂烂的，缝缀补结着； 闲静少言， 不慕荣利。 好读书， 不求甚解； 每有会意，便 欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此， 或 置酒而招之。 造饮辄尽， 期在必醉； 既醉而退， 曾不吝情去留。 环堵萧然， 不蔽风日， 短 褐 穿 结， 箪瓢屡空， 晏如也。 常著文章自娱，颇示己志。 忘怀得失， 以此自终。 并坚守这原则直到死去。 赞曰：黔娄的妻子有这样的话：“不为贫贱而忧虑忡忡，不为富贵而匆忙追求。”她就是说这一类人吧！ 一边喝酒一边赋诗，以自己的志向而感到无限快乐。他大概是无怀氏时候的百姓吧？或是葛天氏时候的百姓吧？ 常常没有吃的没有喝的，但心里很坦然。常写文章娱乐自己，显示了自己的志趣。得失完全忘怀了， 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” 其言兹若人之俦乎？ 衔觞赋诗， 以乐其志， 无怀氏之民欤？ 葛天氏之民欤？ 二、現代文閱讀答題指導 課外現代文閱讀 （一）文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情， 引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 反问以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。 借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 ） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用如下文： 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情 对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情